在基地，打地基

作者／李庭芝

網咖勒戒所

「為什麼會知道基地這個地方？」許凱用平穩的聲音回憶起與基地的緣分，「我國小五年級的時候沉迷打網咖，而且是幾乎每個禮拜都會去個三、四次以上。然後那個時候就開始不是很喜歡交作業、讀書等等之類的，因為覺得功課是很煩的一件事情。之後到國中遇到我們班導，班導知道這個地方，他就希望我來這邊。」

「那你對基地的第一印象是什麼？」我問。 「第一印象嗎？來勒戒的！」許凱大笑。 「勒戒網咖嗎？」 「對對對！」

許凱說起跟基地老師初見面的回應，「我來的第一天，她們都有跟我們講她們叫什麼名字，那，隔天來的第一件事情是，忘記她們叫什麼名字。」許凱笑了起來，「所以我還是一樣老師老師的叫，然後那個時候，就是思慧、江思，她們就說：『盡量不要叫老師，因為這邊不是學校。』她們這樣子跟我說。」

「我的第一件事情就是很死命的把她們的名字全部記起來。」

許凱笑著說。

生活的學習

「那時候這邊有開兩堂課，我記得一堂是數學、一堂是英文。基本上這兩樣就是學生最不喜歡的東西。五大科最討厭的就這兩樣，一個就是怎麼背都背不下來、一個是怎麼算都算不清楚。」

然而，原本並不喜歡學校課業的許凱，來到基地後卻改變了觀感，「她們在教的時候，基本上就是，她上一節課，這節課她只教一樣東西，那你只要學會那樣東西，就好了。那你可以學會了之後再去教別的一起學習的人，跟他們一起討論與研究。」許凱說：「第一次我覺得，學習原來不是一本書、一個人，然後一張黑板，然後一直在那邊講，轉過來第一句話：考試。」

儘管在基地對學習的想法有了改變，許凱仍然因為家中的狀况、對於自身興趣的評估，決定在國中畢業後就到社會上找工作。但是在基地生活經驗，仍然在無形之中，為許凱生活的各個層面打下紮實基礎。

「我在這邊的時侯，開始慢慢的學到所謂的與人相處，講話要圓滑之類等等的，就是交談交友上的小小技巧啦！因為畢竟基地的學生小孩很多，你會遇到不同的人，來自不同的地方。」

「我其實是個很怕生的人，到現在還是會有點怕生的人。可是來到這邊之後，你生活圈突然一瞬間被擴大了──」

「可是你以前不會嗎？比方說念國中，或者說比方去網咖。」我打斷他。

「去網咖交的朋友都──」許凱露出笑容，看我不解，就又進一步分析當時的狀況給我聽：「網咖都是那個小圈子的人，譬如說看到一樣的遊戲，就問要不要來一起玩，那基本上走出網咖，就跟陌生人一樣。」

「所以就是來這邊，社交圈擴大，認識比較多人這樣嗎？」我又問。

「比較像是認識比較多種類的人，不是比較多，而是比較多種類。你會遇到各種人，可能每個人都有不同的脾氣、個性等等的，不一樣的人。」

「那基地會教你怎麼去面對他們嗎？」

「面對他們嗎？不用啊！就朝夕相處下來之後，你就可以開始懂得這個人是怎麼樣的一個人，然後去了解，試著去──所謂包容吧！就跟老師們在做的事情一樣，包容我們、包容其他的小孩子一樣。」許凱說，「感染力啦！它算是一種感染力。」

菸的回憶

對許凱來說，對基地印象最深刻的事情，是關於抽菸這件事。

「我記得我國中的時候會抽菸。」許凱說，「然後那個時候，我印象很深，就是所有人都告訴我這是不對的，可是我真的實在是不以為意。現在回去看，真的是不懂事。」

「那個時候身邊的人，包括江思、思慧還有柏陵他們都說這個是不好的，也是強烈的就是建議我不要去做，可是你知道，小孩子就是會有種心態，就是會去，偷偷的。」許凱尷尬地笑了笑。

「那時候我們基本上抽菸，身上會有味道，這是一定的。對於不抽菸的人來講，這是一件非常敏感的事情，他坐在你旁邊你就知道他有沒有抽菸。就是那樣子的一個狀況之下，發現我們有在抽菸這件事情。」

「我印象還滿深刻的，他那時候就跟我講說──你今天，在外面怎麼樣，我們沒有辦法管你，因為怎麼做是我們自己去做，他沒有辦法去控制，可是他希望我在基地的時候不要做這件事情，因為第一就是，給人家的感覺不好，那第二抽菸本來就不是對的事情，畢竟那個時候我才國中，第三是在基地的這個環境之下，不要去，就是……不要帶這種風氣起來那種感覺。你知道嗎？就是，這是不對的，他真的就是強烈的告訴我，這是不對的，那希望我在基地的時候，只要是我從下課到基地了之後，一路到我離開，這段時間內，在基地都不要去做這種事情，不管是裡面還是外面。」

我問他，學校也會教人什麼是對的、什麼是錯的，但也沒看到對學生有什麼成效。為什麼基地教的，他就會相信？

「為什麼會相信喔？一種信任吧！建立起來信任之後，他們就是你學習的對象，那他成為你學習的對象之後，你就很容易（接受）。當然我們自己會思考，他們說的是對的，我們思考完也覺得是對的，那基本上沒有什麼理由是錯的。」許凱又補充：「他們用理性的方式去跟你理性的溝通，那當你在理性的狀態之下去接收訊息，你才會真正把他吸收進去。他們在跟你們講話的時候，都是平和的、愉悅的。不一定是講你愛聽的，可是你會把它聽進去。」

神奇的地方

問到會怎麼跟別人介紹基地，他想了想，笑著說：「會怎麼跟他講？我以前國中的時候，去了一個很神奇的地方──真的是很神奇，我會用神奇來形容這個地方──我去一個神奇的地方，什麼神奇的地方？打開裡面有很多猫，而且裡面的老師不像老師，裡面的同學，你可以找到很多跟你一樣玩得很開的人。然後，它還有一個桌球室在四樓，你還沒開始打，走上去已經先暖身好了。」許凱大笑：「走上去有點喘啊！然後我就跟他講說，這個地方充滿了和平的氣息，還滿不錯的，要不要來玩玩看？」

基地四樓的桌球檯，是許多基地學生的美好時光，同學之間不只靠桌球來娛樂，也靠桌球聯絡感情。桌球檯上的網架是伸縮的，平時不用的時候可以收在塑膠支架裡，變成小小一支，要用的時候再拉開架起來。

那個網架是許凱買的。

「那時候我在台中工作，在那邊一個人住。然後就是，我經過了一間，我忘記叫什麼，可是它全部都是賣運動器材的。然後以前國中的時候，在這邊就很喜歡打桌球。」但是使用久的球網，彈性疲乏鬆弛，其實已經不堪使用。許凱回憶道：「在我記憶中的那個球網都是長這樣的（中間下垂），就是已經壞了，已經鬆了你知道嗎？球怎麼打，就是彈一下隨便就過網，然後那時候旁邊都要再轉好幾圈，把它再轉緊。那時候覺得說，打起來好像有點累。」

「我就想說，就現在有在工作了，那我就是可以做一些事情，就想到這件事情。不如再買個網子來好了。結果在那邊看一看，我就想說，欸如果買那種兩支鐵的，然後到時候壞了，又要在那邊捲。我就想說，有一個伸縮的，就想說：『啊，就這個了！』然後我就把它帶回來了，帶回來第一件事就是先拿來基地。」

這個網子在基地得到老師跟學生們的珍惜與保護，因為大家知道這是許凱學長特地帶回來的網子。許凱聽到這件事，笑笑地說：「就是一個心意啦！因為也是我，算是一點回饋吧！我對這邊的那種感覺，畢竟他們……畢竟桌球其實帶給我滿多樂趣的。」

「現在也是有工作，不可能每天來。可能就是像我剛剛講的，只要他們要找我，我一定會第一個時間到這裡來。」許凱說。

後勤與裝備

對於基地，許凱說：「一開始來是非自願的啦！就是像你剛剛講的，我是來勒戒的。那後面慢慢的，心態變成說，這裡是一個遊樂場，玩樂的場所。那因為過了一陣子之後，慢慢就覺得，這個地方，其實真的很不錯。他們做的東西可以去看到，就是一種群體的感覺，慢慢感覺到一種溫度在裡面。然後你慢慢覺得說，一群人真的跟你沒什麼關係，然後去關心你──是真的在關心你的那種感覺，就真的很不一樣。」

「那最後到現在，就變成說，這群人就像朋友、就像家人的那種感覺。我遇到什麼事情，心情不好，或者是工作上遇到什麼不好的事情，可能就會過來跟他們談，那他們也可以適時的變成一個心靈導師，也可能變成一個好的垃圾桶。 這個感覺非常棒。可能在外面覺得這個世界太黑暗了，沒有什麼地方可以去，我就會來這裡。」

如果生活是不斷奮鬥的前線戰場，基地就是補給和休息的地方。人們可以在這裡準備好，去面對下一個明天。對於基地的孩子來說，生活往往是不容易的，身處夾縫之中，壓力從四面八方而來。有時候，在這樣的情況下，也難以去想像不一樣的生活方式。

但的時候，只需要一個空間，可以接住這些正在不斷從縫隙中下墜的生命，給他們修復的時間，補充他們的裝備，也許就能讓他們有力氣去選擇不一樣的可能。甚至讓他們理解到，自己是有能力去照顧、去付出的人。

而三重基地，正是一個這樣讓人安心的所在。

原載於《人本教育札記》第 343 期