學生能將英語應用於日常生活溝通為十二年國教英語課程目標之一，本教案以南一版 Lesson 8: The Movies That Touch My Heart 為主題，以 Cool English 平台的日常英語開口說及會話小達人為主要教學資源，學習邀約的基本會話，並進一步以電影邀約情境 作為練習，以期學生能將所學活用於生活中。
教師詢問日常生活情境以引起動機，先以英文提問學生下列問句， 鼓勵學生用英文討論： (1) Did you see movies that touch your heart? Why? (2) 讓學生分組討論 5 分鐘，分享自己的想法。教師到各組巡視討論 過程，給予適度的單字提示或句型指導。讓每一個同學都有機會 練習講到英文句子後，再進行下一個部分。 (3) 教師邀請小組自願分享，鼓勵學生用英文回答。
學生利用 Cool English 日常英語開口說進行練習。 (1) 教師詢問學生：「Sakura 怎麼問 Richard 要不要再跟他看一次電 影的?用英文要怎麼說? (2) 教師抽點學生回答。 3.2 教師和學生說明接接下來要認識不同的邀約句型。 (1) 請學生依據 Cool English 平台：國中區→口說→日常英語開口說 →Lesson 38 Inviting 登入平台資源，進行口說練習。 (2) 教師在學生練習時從旁引導發音技巧，如：weekend 的發音不可 以把 week 和 end 分開念。 (3) 學生將練習結果截圖後寄給老師。
學生利用 Cool English 會話小達人，從問句中判斷合理的回應語 句。 (1) 教師請學生想像邀約的情性，學生依據 Cool English 平台：國中 區→口說→會話小達人→ Friends and Personal Relationship→ Invitation 登入平台資源。 (2) 提醒學生依據問句，在選項中選出正確的答案。需以錄音的方式 回答。 (3) 學生練習，教師同時解釋一些學生可能會有疑問的地方。如：第 四題的第三個選項 duet 指的是二重唱、第五題題目中的 cable car 指的是纜車。 (4) 教師講解學生錯誤的回應，如：第一題是邀請跳舞，則要針對跳 舞回應，因此要選擇 Sorry, I can't dance.
可搭配平台資源的截圖，如:
2.預期結果及評量方法
此部分撰寫方式，預期結果為預期學生的反應，而我也融入學習目標的撰寫，如:
學生能回答課文內容，可能的答案如下： (1) It's the kind of movie that makes you cry. (2) It's about a young girl who is super brave. 3.1 學生能找出課文中的邀約句型，學生的回答如 下： Would you like to watch it again with me 3-2 學生在使用 Cool English 日常開口說後，有辨別以下續行發音好壞的能力： (1) How about going fishing this weekend? (2) Do you want to go shopping with me tonight? (3) Do you feel like going coffee later? (4) Why not do the work together? (5) I would like to invite you to help.
