那些我學到的生命教育

疫情爆發後，社區大學的基礎英語班(Basic English Class)就停辦了。經朋友介紹，透過政府補助的成人教育中心(CLC)持續進修。起初覺得不過是另一門語言課程，後來才認知到，每一堂課都是生命教育。

生命教育？是的，從世界各地如索馬利亞、委內瑞拉、波多黎各、巴西、海地、哥倫比亞、孟加拉等國家的同學們，帶著故事來到課堂，每回十五分鐘的配對練習，對我來說就是生命教育。我們談內戰、聊庇護、講生存，即便是透過螢幕，依然能感受到那旺盛的求生欲和活力，以及戰士般的底氣。

而每個戰士，無論男女，心中最柔軟的地帶都是「家人」！

來自索馬利亞的Ｌ工作不懈，因為叔叔生病，六年來頭一次返國，待了三個月細心照料。為了日後可以更好的照顧家人，現在的目標是成為一位專業醫療人員。

目前育有一子的Ｃ自赴美後，已有13年未能與孟加拉的家人相聚。國際局勢的變動，使她沒有一天不思念、擔心家鄉的親人。

至於J，在海地原本是個醫生，因為動亂來到美國，每天做著12小時的體力活，最大的精神支柱是遠在海地的妻女，目前正在為妻女辦理赴美文件。

當被問到如果可以擁有一項超能力，那會是什麼？

J說他想要飛，飛到任何想去的地方；C說若擁有穿越時空的能力，她就可以常常回家探望雙親；L則想要擁有治療疾病的超能力，幫助家人常保安康。

沒有人，沒有任何一個人想要更多的財富、更聰明或是更年輕。

與他們對話，再看看自己，就會對生命充滿敬畏與感謝！以前我常納悶為什麼老師課前一定花十五分鐘等待，那不是對準時上課的同學不公嗎？後來我才理解那是對部分同學的貼心，他們要不是被困車陣、就是工作延誤、即使準時下班，亦還有嗷嗷待哺的孩子需要照顧。

我遇過一些同學，一邊工作一邊戴著耳機上課；還遇過有人實在太疲憊，在課堂上睡著，醒來後仍是繼續發言。你說，這不是生命教育是什麼？當一個又一個勤奮、堅持與熱愛生命的故事在眼前上演，你要不是被渲染就是被感動。

於是，故事持續上演，我也持續被感動，這大概是在海外生活這幾年，最有意義的學習了！