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【活出設定】左角度交叉之分心1｜5/1
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這是偉大的故事之門。當他們說：「讓我告訴你一個故事。」沒有什麼比這更強大了。故事總是自然而自地流露，人們被吸引並試圖找出當中的脈絡是什麼，它總是令人難以忘懷。 就像你看電影，你沒有看懂結局。這是多麼可怕的感覺，就像你被扯掉了一塊肉。這是什麼結局？ 我不想要一個晦澀的結尾。我不想要千篇一律的結局，給我故事吧！於是你當起編劇了。
故事的美妙之處在於，你不僅可以準確地將你想傳遞的訊息告訴人們，而且你能夠引導他們，使他們感受到比你所傳達的訊息還要更多的力量。故事的原型是譬喻。在基督教時代，有多少人在他們的生命中花費了無盡日子來試圖理解這些譬喻？現在，耶穌來了，他告訴你，他只是在講一個故事。
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人類圖的學習重點不在於你砸下大把銀子，而是你如何去實踐它。我在此提供的內容同時包含行運觀測以及各式專欄。帶領你一步步從我的人生經驗之中，體驗到關於你自己的那部分。我們的學經歷一定不同，但多數人都是從就學一路走到就業，學涯與職涯的迷惘，自己也經歷過。除了以人類圖的角度提供行運觀測之外，也會針對特定主題撰寫專欄。
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無論哪種形式的故事，都是片段。四十行的片段，五千字的片段，三百頁的片段，兩小時的片段，如果人類有千萬種表達的方式，那就有千萬種故事的形式。一句話的故事，六個字的故事，續集永遠出不完的故事，活著就是持續不斷的故事。
究竟每個人也掛在口邊的Storytelling到底是甚麼？Storytelling內指的故事，不一定是一個完整的故事，好像迪士尼的故事一樣，必定有頭有尾，看主角逆境自強的故事，而是說一些讓受眾會代入到的情節。今次分享Storytelling的有用資源分享。
靈魂覺醒者已經用玩遊戲的角度看待整個世界，並且不再執著、沉迷于這些充滿對立、限制的故事情節和角色。我們只是活出本真，用愛、智慧和喜悅創造及顯化出靈魂最想體驗的各種美好事物。
多數的我們在成長過程中，都透過「故事」來建構對世界的瞭解和屬於自己的認知。一個有影響力的故事不僅能讓人記憶長久，並能使我們的思考和決策有所改變。本書作者從自身經驗及眾多的案例，介紹該如何從零開始創造滿足聽眾需求的故事，同時激發聽眾的行動。
人的想法，千絲萬縷如天馬行空，狂放且不受任何控制，幸好想跟事實之間，要經過一個做的過程，而想跟做中間還有一扇門！這扇門可能是人間正道的認知，可能是因緣果報的懼怕，不管是什麼？我通通稱之為教養！
我從不認為因為懼怕而行的善就比單純為行善而行的善高級。我是個結果論者，我曾經論述過偽君子與真小人，偽君子
在討論之前，我想大多數的創作者都多少學過一點創作手法，但本篇文章並非要討論那些，如果是想看見那些內容可能會有點失望，我之後會在別的文章分享這些創作手法，但今天是想要探討更為根本，出自於你的某些東西。
我們為甚麼會想創作故事？我想大多數人的原因都是：因為被某則故事感動了，所以也想複製那種感受，將
童話故事是我們最初認識世界的媒介，在情節構成趣味性的同時，也嘗試讓我們了解世界運行的規則，或者說服我們接受一些道德觀念。同時，就如同近代研究嘗試從民俗故事中，解讀文字記載前的歷史一般，故事本身儘管大多是虛構，卻也暗藏了部分的真實，或許正是這種雙重性，讓它們顯得虛實難辨且因此更加迷人。
故事是一座橋，只要你學會了，就沒有到不了的地方。
1.人就是愛聽故事
故事造橋
人與真理之間最短的距離，就是一個故事。
捕捉注意力，影響顧客力，改變行為過橋。
說故事是個共同創造的過程，
分享故事就像咳嗽具有傳染力，持續效果比感冒久。
始於大腦
故事就是大腦的語言。
我喜歡和娃們說故事，天南地北無所不說，說的內容有我看過的神話、見過的網路消息，更多的是我自己當小娃時的調皮故事。
這有教學上的好處，因為娃的天性就是愛聽故事，所以我總能引起他們的注意，甚至有一屆小娃還說我是「故事老師」，更說我「不務正業」只說故事，這話語傳到當年某校長耳畔，巡堂還特地在門外
無論哪種形式的故事，都是片段。四十行的片段，五千字的片段，三百頁的片段，兩小時的片段，如果人類有千萬種表達的方式，那就有千萬種故事的形式。一句話的故事，六個字的故事，續集永遠出不完的故事，活著就是持續不斷的故事。
究竟每個人也掛在口邊的Storytelling到底是甚麼？Storytelling內指的故事，不一定是一個完整的故事，好像迪士尼的故事一樣，必定有頭有尾，看主角逆境自強的故事，而是說一些讓受眾會代入到的情節。今次分享Storytelling的有用資源分享。
靈魂覺醒者已經用玩遊戲的角度看待整個世界，並且不再執著、沉迷于這些充滿對立、限制的故事情節和角色。我們只是活出本真，用愛、智慧和喜悅創造及顯化出靈魂最想體驗的各種美好事物。
多數的我們在成長過程中，都透過「故事」來建構對世界的瞭解和屬於自己的認知。一個有影響力的故事不僅能讓人記憶長久，並能使我們的思考和決策有所改變。本書作者從自身經驗及眾多的案例，介紹該如何從零開始創造滿足聽眾需求的故事，同時激發聽眾的行動。
人的想法，千絲萬縷如天馬行空，狂放且不受任何控制，幸好想跟事實之間，要經過一個做的過程，而想跟做中間還有一扇門！這扇門可能是人間正道的認知，可能是因緣果報的懼怕，不管是什麼？我通通稱之為教養！
我從不認為因為懼怕而行的善就比單純為行善而行的善高級。我是個結果論者，我曾經論述過偽君子與真小人，偽君子
在討論之前，我想大多數的創作者都多少學過一點創作手法，但本篇文章並非要討論那些，如果是想看見那些內容可能會有點失望，我之後會在別的文章分享這些創作手法，但今天是想要探討更為根本，出自於你的某些東西。
我們為甚麼會想創作故事？我想大多數人的原因都是：因為被某則故事感動了，所以也想複製那種感受，將
童話故事是我們最初認識世界的媒介，在情節構成趣味性的同時，也嘗試讓我們了解世界運行的規則，或者說服我們接受一些道德觀念。同時，就如同近代研究嘗試從民俗故事中，解讀文字記載前的歷史一般，故事本身儘管大多是虛構，卻也暗藏了部分的真實，或許正是這種雙重性，讓它們顯得虛實難辨且因此更加迷人。
故事是一座橋，只要你學會了，就沒有到不了的地方。
1.人就是愛聽故事
故事造橋
人與真理之間最短的距離，就是一個故事。
捕捉注意力，影響顧客力，改變行為過橋。
說故事是個共同創造的過程，
分享故事就像咳嗽具有傳染力，持續效果比感冒久。
始於大腦
故事就是大腦的語言。
我喜歡和娃們說故事，天南地北無所不說，說的內容有我看過的神話、見過的網路消息，更多的是我自己當小娃時的調皮故事。
這有教學上的好處，因為娃的天性就是愛聽故事，所以我總能引起他們的注意，甚至有一屆小娃還說我是「故事老師」，更說我「不務正業」只說故事，這話語傳到當年某校長耳畔，巡堂還特地在門外