【兒童早療】-早療評估過程
由於2歲半還不太會與人溝通交流，雖然單字一直在增加詞彙，但是很少講出句子型的話語，於是決定先帶去評估，目前找到距離家最近是耕莘醫院的聯合評估
耕莘醫院的評估流程是：1. 必須先掛「小兒科」，然後 由「小兒科」轉診「復健科」 ，之後等待「兒童發展中心」電話預約評估日期，再去「兒童發展中心」進行評估
於是找一天同時有「小兒科」和「復健科」的門診時段去看，「小兒科」是掛陳培濤醫師，看診時醫生會詢問發展的問題，像是詞彙有沒有到達50個字，去公園時與小朋友相處狀況，會不會自己吃飯、穿鞋等等，評估完後轉診「復健科」
「復健科」的醫師就詢問有沒有偏食，會不會上下走樓梯，會不會騎三輪車或滑步車等等，詢問完畢就家等待「兒童發展中心」預約評估日期的電話
大約二個星期後接到電話，就可以預約聯合評估的日期，到了當天先做「物理評估」，老師會由玩樂中帶領小年做測試項目，像是丟球踢球、走樓梯、站上平衡木等等
接下來社工問了一些家裡成員組成，關於孩子平常的照顧情形，以及目前有哪些資源可以上課
之後是由兩位老師分別做了「語言評估」和「心理評估」，也是用玩樂的方式帶領小年，像是認圖卡上的物件、設計遊戲玩法要小年跟著重覆老師動作，等等
物理、語言、職能評估測試過程中，老師也教我們平常生活中，如何帶領小年學習指令或說話的方式
接下來在等報告期間，大約45天之後才會有報告出來，由於當天受到老師的教導，覺得有專業人事帶領教導家長或是小孩，總比自己摸索如何教育小年還要事半功倍，於是在等報告期間，先去耕莘推薦復健診所報名上課
「復健科」的醫師就詢問有沒有偏食，會不會上下走樓梯，會不會騎三輪車或滑步車等等，詢問完畢就家等待「兒童發展中心」預約評估日期的電話
大約二個星期後接到電話，就可以預約聯合評估的日期，到了當天先做「物理評估」，老師會由玩樂中帶領小年做測試項目，像是丟球踢球、走樓梯、站上平衡木等等
接下來社工問了一些家裡成員組成，關於孩子平常的照顧情形，以及目前有哪些資源可以上課
之後是由兩位老師分別做了「語言評估」和「心理評估」，也是用玩樂的方式帶領小年，像是認圖卡上的物件、設計遊戲玩法要小年跟著重覆老師動作，等等
物理、語言、職能評估測試過程中，老師也教我們平常生活中，如何帶領小年學習指令或說話的方式
接下來在等報告期間，大約45天之後才會有報告出來，由於當天受到老師的教導，覺得有專業人事帶領教導家長或是小孩，總比自己摸索如何教育小年還要事半功倍，於是在等報告期間，先去耕莘推薦復健診所報名上課
由於沒有報告，所以去復健診所再做一次物理、職能、語言評估，由評估老師評估小年要上什麼課程，評估完成後又再等待安排上課的時間
結論：聯合評估與復健診所其實可以同步進行，不然等待評估、上課時間安排，其實流程跑起來所花費的時間很長，不管是醫院或是診所預約評估、上課，預約的人數都很多，總是在排隊、排隊、再排隊
如果雙方家長要上班，又沒有後援，我實在無法想像什麼時候，才能排到診所上課時間
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
【記者曾金萬/基隆報導】衛福部立基隆醫院26日指出，幼童語言發展遲緩，影響未來人格發展，家長如發現幼童有語言障礙，即應儘快治療。
復健科語言治療師李穎安表示，俗云「3歲定80，6歲定終生」。6歲之前確實為孩子早療的黃金期，絕非空穴來風的口號。以神經醫學來說，0至3歲幼兒的神經連結非常快速，此一時期
做了幾年早療服務，
也服務過了不少家庭，
但直到現在還在持續釐清一件事，
什麼是好的早療服務?
「進步」這個詞與早療服務息息相關，
早療社工做的所有處遇，都是為了讓孩子能更進步。
無論是療育連結、活動辦理、諮詢服務，目的都是為了讓孩子進步。
但同樣是進步的上限又分成幾種。(
當了導師後才知道，
原來校內輔導有分級，
如果要專業的「心理師」介入，
算是啟動「三級」輔導。
要準備的資料很多，
導師也要填寫一些量表，
以確認孩子在校的狀況。
拿到要為小J填寫的量表，
表中有非常多的項次要確認程度，
填著填著，
我一直想到小K……
填著填著，
也慢慢
最近又是幼兒園的招生期, 這是我們幫孩子挑選幼兒園的經歷。回想他人生的第一個學期，公幼跟私幼都唸到了，到底是怎麼一回事？這篇文章將分享我對於何時應該上幼兒園、公幼還是私幼、需不需要學雙語、幼兒園孩子最重要學的是什麼、還要面對的是孩子生病、孩子開始長出自己的世界等心得。
建議家長在孩子可能有發展問題時，及早安排檢查和諮詢，並盡量備齊相關資料，在就醫時告知醫師。專業人員會共同討論孩子的狀況，提供最貼近孩子需求的建議和安排。心理師提醒家長要練習觀察和描述孩子的狀況，以促進溝通和提供對孩子可能的行為特質描述。
孩童發展遲緩常常在2-3歲逐漸表現，可透過網路搜尋，或就醫進行全面性評估。發展障礙分為認知、語言、感官、及社會情緒等類型，並非單獨存在。雖無法根治，但早期療育可扮演重要角色，此為關鍵治療期。
本專欄是由智諭心理治療所的執行長、臨床心理師所創立，會在每週五定期發布育兒的專業知識，並針對早期療育、人際及專注力訓練、情緒及行為管理、親子 / 親職諮詢等各種育兒議題提供專業知識內容。
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2月份新學期的開始，等待個案會議的時間，也得整理自己的思緒，準備好自己的狀態，好開始面對孩子排山倒海的狀況...關係的培養是不是有影響他哪部分，每一週的"象棋時間"，我會很努力地傾聽孩子的聲音，同理他不想上課的心情，一起思考不上課可以做甚麼...
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