寫出了喜歡的句子，但要放在哪裡呢？

自由，是一種狀態，而不是一個答案。

和孩子一起書寫，最為難的不是「寫」做為工具或者技巧地被執現，而是找到讓孩子覺得自己被理解的文字，成為祈使，甘願的臣服於生命對自己的召喚。

「我要在我也同意的敘述裡」藉由書寫去擴張心裡的那份自由，在書寫裡自由，然後帶回到生活。

生命的定義

似愛非愛

這就是愛嗎？

只不過是個名詞

大海彼方

卻無法企及我們的光

（寫自 陳昱叡《這樣算失戀嗎？》）

#閱展書寫

#用文字認識你的心

寫出了喜歡的句子，但要放在哪裡呢？

男孩說的，有句子本身，還有寫出了句子的自己。有時，會是這樣地，漫無目的亂晃，也在心裡打定主意不寫，但往往這個時候，寫就來找上你，不管你願不願意。

覺得幸運嗎？我覺得這其實是件頭痛的事情。

男孩靠在白牆上，沒有展品的美術館牆面，瞬間有了風景，拿來寫詩正好。可好的是，男孩心裡浮出了他喜歡的句子。我只有一句，沒有下一句了。說的是很想有但不願意，不願意再有如第一個句子到來的怦然心動以前，男孩情願今天的寫，就在這個句子上總結。

沒有不可以。寫一句，就是收穫一句，產值的本身是質而非量，一場書寫產出一句在此刻的人生裡，對自己五體投地，那是非常勇敢的事情。除了全心全意的進入寫的勇氣，更強大的是，和自己的同意站在一起，我也可以寫出交差了事了就行，但我不敷衍自己，我對我自己的虔誠與敬，就是我邁行於文字的朝聖之履。我履行了對自己不苟且，對世界充滿善意，對閱讀到我文字的人，每一個字都言而由衷的告訴，這是我對你的感謝與誠實。

我在等待下一句到來，我知道他會到來。

男孩拿著只寫了一個句子的筆記本，沒有說話了。寫作教會他的，在一片靜默裡，無需找尋，你在找的東西，同樣也在找尋你。很快地，男孩的心底有了回音，喜歡的句子，一句變成兩句、三句、四句⋯，一段想要讓自己也能見的獨白，在他甘於勇敢的等待裡，浮出鯨魚的背鰭，還有好多想寫的，在這龐大裡，等著男孩盡情的去游刃有餘。

8、2、5、6、9、7、4、1

男孩在書寫面前編上順序，他想看看他的腦與心，相互照見彼此的彈性，作用在同一個身體裡，可以產出多截然不同的敘事意義。順著一路往下寫的是心，排出閱讀順序的是腦，都是一模一樣的句子，經思考打磨，原來是這麼有趣的事情，而且還可發現，我的心不是一團混亂，它有自己的情感與表達，跟隨著心去寫，回應腦袋邏輯必要的需求，寫作能做到的事，遠比只是產出文字而已的認知還要多，最重要的是，我知道了我的心在想什麼，寫出喜歡的句子這件事，就是在告訴我，我的心有所喜歡，而這是透過書寫把它寫出來以後，我才找見心裡有那麼多各式各樣的喜歡，而不只是喜歡一個人那樣小小又單薄的存在。

我的喜歡好豐富，我喜歡我的喜歡。

能成為一堂讓孩子自己找見對自己的發現與理解的寫作課，那不盡然是等於孩子是喜歡寫作的，但他一定擁有這份得以用書寫去探見的選項，選擇從寫作潛入心，推敲匍伏於其中在等待被找見的心緒，彼此發現了，合而為一，躍出水面的時候，是生命的嶄新，好不滿足，也毫不猶豫的同意，那是我與我喜歡的自己。

小文青，把寫作帶進生命，讓孩子帶著書寫長大，長成自己同意也喜歡的人。

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2022。夏。自由書寫營隊

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