太早以前就存在的命題，只是現在才用文字出現來照見

自由，是一種狀態，而不是一個答案。

和孩子一起書寫，最為難的不是「寫」做為工具或者技巧地被執現，而是找到讓孩子覺得自己被理解的文字，成為祈使，甘願的臣服於生命對自己的召喚。

「我要在我也同意的敘述裡」藉由書寫去擴張心裡的那份自由，在書寫裡自由，然後帶回到生活。

想想神奇又代表什麼？

是特別、危險、噁心、恐懼？

反正重點是不瞭解

我們總想著不懂、不瞭解

卻從未想過要找答案

（寫自 若若《鬼第二年沒選上里長》）

#塔羅書寫

#用文字認識你的心

寓意來自神解，卻不來自於神。

女孩將塔羅收攏再攤開的樣子，像是對待一個孩子，可以的都是溫柔，但她對自己卻不若，使勁的把好都給在他人的身與心窩，她照顧自己的方式，就是施作她覺得的好，到他人的需要，照顧到了人，就是對自己的好與疼愛。

我也不知道該怎麼停下來？

如同「我今天不知道怎麼就停下來了。」互為詰問的，卻無法成為彼此的回答，世界上那麼寂寞的事，女孩兩者都遇見了，但她慷慨豁達，傻氣的笑裡，有她也還沒熟成出這究竟是幸運還是錯過的疑惑。然而面對人生，熟這種紋理的蛻變，無關年紀，先懂得的人就是前輩，而女孩是我們要叫上一聲姐姐的人。

專注的看，進入你面前的塔羅牌裡面。

女孩作為帶領，在塔羅面前，一知半解的我們，只能跟隨與臣服。只是愈想找出意義的時候，意義離我們最遠，而去靠近的方式，是視而不見。我們把牌面都俯向蓋了起來，回到熟悉的文字裡，從閱見中拿走一句話，然後翻開塔羅牌，在一眼瞬間閃過的詞裡，在句子的適切位置加入。女孩的首句書寫，兩者都到來的讓她丈二金剛摸不著頭緒，但她還是寫了，寫進去以後發現，答案在等她到來，而且是太早以前就存在的命題，只是現在才用文字出現來照見。

我不想停下來，但書寫要我必須停下了。

身體之誠實，反應在停動之間，女孩驚訝其神奇，卻更好奇自己究竟是怎麼被作用的。其實也沒有特別，只是足夠了而已。知道的太少，沒有線索輔助前進；知道的太多，失去了探索的趨動與好奇；唯有足夠，才能向自己叫停，和此刻完整的自己待在一起，那便是與神同行，但每一步都不可喻，只能放進心裡相信，而女孩將之寫出，成為略近神跡，但其實只是自己的影，可充滿力量了，我們可以是自己的神。

我明白了，答案不會是用找的。

答案就在那裡，相應著問題而生。而只有放棄了以問題的觀點來看待，解答不只有一種的在腦中自由，自動跳出來那個最好的，往往都是最簡單去落實，然後就做到或者解決了的解方。

女孩用一席塔羅引我們進入哲思，跳脫出解讀牌卡的路數，人生的路要在自己的同意與懂得裡前進，所以我們書寫，用自己的文字成為自己對人生提問的回答。

小文青，把寫作帶進生命，讓孩子帶著書寫長大，長成自己同意也喜歡的人。

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