2022-12-06|閱讀時間 ‧ 約 2 分鐘

團體觀察

今天去哥哥學校備餐，接著下午的分享，帶了小活動，也觀察了團體，有些感想。

自由度大的環境，有其優點也有其殘酷性，優點是對某些孩子來說比較能夠以自己的樣子舒展開來，殘酷的地方是孩子也要面對別人對自己的直接反應，因此也造成某些孩子舒展不開來。我個人並不喜歡這樣，我比較贊同的是"可以不當朋友，但要當同學對待"，大人還是應該拉出一個範圍。
團體中的領袖的影響力很大，也許不是有意的，但一舉一動真的很容易形成團體風氣，也會是同儕"想要主動交朋友"的目標。大人是否應該讓團體領袖有這樣的自覺？是否會因此形成壓力？這部分我還沒想出來。
孩子應該要為自己的行為負責沒錯，但當孩子能力還沒建立起來時，大人需要做到的是：我教你、和你練習，然後我確保你在環境中有練習的機會，但是如果你沒有把握機會，仍然做出不好的選擇，那就要承擔後果。
情緒與社交能力的確需要開班授課獨立出來先建立基礎概念，雖然融入在生活中處理、討論、引導是有需要的，但大人忽略了一件事情：孩子可能還沒有具備能夠自己從這些經驗中提取原則與結論的能力，所以他們只得到零碎的概念，卻無法融會貫通連成一片。所以大人看起來好像類似的事件，對孩子來說可能每次都是新的，因此又變成經驗無法應用的情況。

認真的思考大概就到這裡，然後是備餐與分享的小感想~

老公真的很不可靠！還好我有去幫忙，不然是要煮到幾點！！
卡式爐好強，超級讚！
如果家裡有像學校一樣大的空間的廚房，那就太棒啦(雖然煮菜的不是我)~
這幾天真的太累了，中午煮完、吃完、洗碗完、分享完、和老師討論完，結果在車上補眠時居然睡過頭，錯過了接哥哥的時間，整個大驚！驚醒後還沒完全清醒的去接他、開回家，都有點不知道怎麼做到的。感覺好糗阿~
看到大家把菜都吃光了，覺得很有成就感！
和孩子一起進行討論很有趣，我真的很會帶團討哈哈哈哈~

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