通訊群組的紛擾

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘

一早同事line了一份文件給我,請我幫她看看內容,今天剛好起得早又睡得飽,所以就花了一些時間跟她說明我的看法。我們是有深交的情誼,所以幫一點忙也無可厚非。只是起床就要開始燒腦,也是種考驗呢!

往下一看是另一個讓人頭痛的群組,小孩的班群,導師不在其中的班群。昨天下午已經有一堆家長在裡頭批評老師,我定睛一看,帶頭罵老師的這位家長,她兒子不久前才吐我小孩口水。我心中真是感慨不已,現在的家長很多都不問自己是不是合格的父母,當小孩出了狀況,因為沒能力處理就會拉一個墊背的來緩衝親子之間的關係,首當其衝的自然就是導師,

也不是我有多喜歡這位導師,有些家長的陳述的問題的確我也有感受到,老一輩的教師權威感很重,常一唸就一節課,有時會剝奪孩子體育課,這是我最不能接受的狀況。但撇開這個情況,班導的教學,甚至她改作業的投入,都讓我看到一位好老師的認真。所以當我看到那位家長說老師是很不優、到這班在這年級最倒楣,我實在無法認同。我昨天在群組完全沒有發言,因為將教養外包的父母,僅提出對自己有利的說詞,接著就是幾位不滿老師作法家長你一言我一語在抱怨,對我而言真是很情緒化的反應。有這個閒工夫罵老師,還不如好好想想怎麼修復和孩子間的關係。

到了清早我打開看到的又是另一個議題,就是大家七嘴八舌在討論英文功課。其實沒有人知道英文老師的用意,就像某一天,英師心血來潮考小孩單字,又要小孩自己改,整個作業簿亂七八糟,媽媽看了頭很痛;另一次要他們交換改,同學改完給小孩八十,老師再改一次變九十六,無關分數,而是不知道標準到底是什麼,連大人都看不懂,遑論低年級小朋友?結果我在群裡看到家長們的結論是「好像不得不開始幫小孩複習英文了。」那個⋯⋯我都已經複習了快一年,而且學校的內容都超前到國中進度了,這幾位家長會不會太狀況外。

想一想,大家方便傳遞訊息後似乎帶來更多困擾,沒有解決問題,只有更多情緒化的用語,措辭也不太謹慎,這個方便變成了隨便,也引起很多無謂的爭端。發達的資訊、便利的聯繫怎麼讓人感覺弊大於利?

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躁鬱症又稱雙相情感疾患,它剝奪了生命中許多美好,但也同時在絕望中看見許多人性光輝。想分享自己十多年來用如何藉著一些實用的方式,讓自己感覺好一些,尤其在面對自殺議題時,該如何自處。願患者都能更自在、平靜的面對這場生命風暴,也知道就算生病了,還是可以有很多不一樣的選擇。
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晚上學童放學時間,就是過客走出櫃台跟家長互動的時候,陪聊等待學童下樓回家,聊著聊著真是刷了過客的新三觀,該說每個家庭都有各自的相處模式° 我常常會跟一對一老師分享我聽到的,對於夫妻間的AA制,我們有家長出去吃飯,結帳時是在現場除以二的,我們都覺得很不可思議,會不會A到最後都沒感情了,還是現
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育兒這件事應該是在引導他們正確的觀念以及建立自我思考,而不是只論事件的對錯而已,畢竟哪個孩子不犯錯呢?
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