六年制醫學系下，醫學生的臨床學習困境 (一)

前言

• 明明很認真念書，但主治醫師問的問題卻還是答不出來？
• 明明很認真工作，但卻好像總是不得要領，經常會被罵？
• 明明很認真研究病歷，但報病人時，卻都沒辦法讓學長姐滿意？
• 為什麼自己明明很認真了，卻好像還是學的不太好？工作也做不好？

臨床教育出問題了?

我認為臨床教育的職責在於 : 不論醫學生的臨床學習能力如何，都要想辦法把所有人從『學生』變成一個符合醫院最低需求的『醫生』。

1. 『不論臨床學習能力如何』
2. 『所有人』
3. 『符合醫院最低需求』

臨床教育的成效 : 應該由可以把多少學生教到『符合職場對醫生的最低標準』來決定。