教育現場之我的班級經營-3(聯絡簿)

聯絡簿是我另一個班級經營的重點，除了出札記題目，親師留言交流之外，因為我不是主科導師，沒有那麼多課堂時間可以跟班級學生相處，跟他們聊一些事情，但有些東西我真的想讓他們知道，讓他們去思考，所以開始了聯絡簿貼文章這件事。靈感來自於女兒讀幼稚園時，老師都會在連絡簿上貼東西，我也效法，後來覺得，這真的是很好的班級經營之道，對我來說。

我很喜歡看書，進入教職之後，找了很多教職教養管理的書來看，後來看各平台論壇臉書上的文章，看到有內容的文章總能讓我思考，當我開始在聯絡簿上貼文章，貼我覺得有道理的，貼我認為對他們這個時期有幫助的，貼我覺得不錯的書摘，貼最多的是人際相處，其次是他們長大後要面對的社會思維，還有自我了解等等，貼了讓他們寫文章心得，真的寫不出心得的人，就寫文章重點摘要，一篇一篇的貼，讓他們練習閱讀長篇文章這件事，也透過文章讓家長看到老師的理念是什麼，但重點是【不要八股】，太八股太讚頌太理所當然的文章我不想貼，貼的文章也能反映我想讓學生看到的世界，現代社會還用八股那套教學生，是跟他們的未來過不去。

文字這種東西很奇妙，當文字能呼應內心的想法或解答內心的疑問，總會觸動學生，讓他們留下自己的思考軌跡，然後一點一點地看他們成長，家長也會在家長日跟我反映，說我貼的文章不錯，他們也會看，就會覺得，真好，又多感染了一些人，今年新帶班級的家長日上，我找了一些文章書摘，印下來給家長，關於如何和青春期的子女相處的思考，希望對家長是有幫助的，以後家長日除了學校的親職手冊，文章分享應該也是我會做的事了。

除了文章，我還貼過學生的學期獎懲紀錄表單，幫助他們盤點，之前是因為做了什麼事被記嘉獎，讓他們對於自己的行為會留下紀錄這件事情更有感覺。也貼過一學期三次段考的個人成績表單，有先說好，讓他們自己決定這份總表單要不要給家長看，畢竟成績是自己的，真的會在意成績的，自己看了才會有感覺。不想給家長看的，自己也心裡有數。還有貼過歌詞，歌詞就是押韻的詩文，也是最簡單說出一篇故事的文章，讓他們在壓力大的青春期，仍有詩歌為伴，起初只是懷抱這個單純的想法，但他們看到歌詞後真的會去找來聽，還會在聯絡簿上跟我分享聽歌的感受，很有意思。

所以每到期末的時候，聯絡簿都會變厚長高不少，學生搬到辦公室的時候還要小心不要【山崩】【土石流】，但這就是他們成長的點滴。