簡報
講座的邀訪單位來問當天需不需要用到投影設備，若可以，也請先提供簡報檔，以便測試。我歎口氣，早就知道逃不了這個問題。
但偏向感性的文學講座，多半談的是感受，很難條列，甚至也不該條列，如何呈現在簡報檔裡，常讓我困惑。後來的解決之道，就是以圖片來取代文字，免去沒有簡報檔，顯得很不專業的困擾。
但我向來喜歡和聽眾眼神接觸，每回有投影片，聽眾都盯著螢幕看，少了彼此的互動，很是可惜。
不過這或許是必然的趨勢，大家已習慣視覺的吸收與反應，很難長時間維持專注力，沒有簡報檔的演講，聽眾大概難以靠著專注的聽講理解，掌握重點吧。
演講不難，難的是做簡報檔。像我這樣的講者，也許很快就會被時代淘汰了吧，呵呵。
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1. 忽視讀者需求，演講內容凌亂、訊息不明確：
- 很多學生在進行學術演講時，沒有考慮到聽眾的需求，這樣只會讓內容看起來混亂，聽眾無法抓住重點，最終浪費大家的時間。例如，有些學生的投影片上放了太多文字或不相關的圖片，這會分散聽眾的注意力。
2. 缺乏系統的簡報製作能力：
- 學
2024年6月13日，
今天一整天都在家裡做投影片，
因為隔天除了要向台灣讀者介紹，
我的Obsidian學術閱讀系統，
還要在Amazon的廣告組給合成數據的演講。
做投影片我都是用Keynote，
放圖片與數學公式都相當方便。
我的投影片製作的基礎，
一個演講中真誠的部分取決於它鑲嵌在世界的什麼場合，而這樣的真誠，也往往是讓這場演講能有最大啟發性與價值的核心要素。在這個時代裡面，最常有機會帶來啟發性的是學校畢業演講。無論講者是誰、通常在乎什麼，這天將這一切內容組織起來的思路會非常接近「如果我是一個要獨自面對社會的年輕人，我最需要怎樣的建議」。
回想起四年前剛到大學兼課時，總想將自己感興趣的內容作為課程的一部分，並告訴學生那些內容有多麽地重要。雖然，在課堂中，我總是可以講得口沫橫飛、天花亂墜，但學生的反應相當冷淡。在第一個學期的授課中，這個現象對我而言是很大的震撼。
黑板板書？多媒體投影？
從以前需要手動塗畫的幻燈片，到後來的影片、PPT，現在新世代偏好的Canva（我現在也非常倚賴XDDD），又或者是各種AI軟體──教學現場，到底應該要用什麼工具呢？
腳本討論完之後，依照約定的時間走到錄影的場地。工作人員將公共空間打造成微攝影棚，曾與同事吃飯的吧檯，成了新聞室裡的主播檯。左右兩旁的燈光打在我身上，溫熱的氛圍正起。但當我發現只有鏡頭在眼前，而不是聽眾時，突然可以理解演員說著對著鏡頭演戲的感覺，真的有點不知道該看哪裡，自然有些尷尬與不自在。
學習演說技巧已成為自媒體時代的重要技能之一。本文將介紹如何撰寫一篇好的演講稿，進而探討演講的開頭、中間和結尾設計，以及如何加強演講內容的情感表現。
六、圖像式思考、圖像式演說很好用
跟提筆寫作一樣，演說前要立大綱，只是，這大綱是用文字敘述還是以圖像呈現？
對於我們一般人而言，一幅圖像能記得的內容，絕對比一篇文字多。把要講述的大綱用一幅幅圖像記在腦海裡，還可以在心理圖像中配上關鍵詞，就能讓人侃侃而談。依照心理圖像的放大縮小、自動生成遠、中、近
1. 忽視讀者需求，演講內容凌亂、訊息不明確：
- 很多學生在進行學術演講時，沒有考慮到聽眾的需求，這樣只會讓內容看起來混亂，聽眾無法抓住重點，最終浪費大家的時間。例如，有些學生的投影片上放了太多文字或不相關的圖片，這會分散聽眾的注意力。
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2024年6月13日，
今天一整天都在家裡做投影片，
因為隔天除了要向台灣讀者介紹，
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一個演講中真誠的部分取決於它鑲嵌在世界的什麼場合，而這樣的真誠，也往往是讓這場演講能有最大啟發性與價值的核心要素。在這個時代裡面，最常有機會帶來啟發性的是學校畢業演講。無論講者是誰、通常在乎什麼，這天將這一切內容組織起來的思路會非常接近「如果我是一個要獨自面對社會的年輕人，我最需要怎樣的建議」。
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黑板板書？多媒體投影？
從以前需要手動塗畫的幻燈片，到後來的影片、PPT，現在新世代偏好的Canva（我現在也非常倚賴XDDD），又或者是各種AI軟體──教學現場，到底應該要用什麼工具呢？
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