中秋過得無趣怎麼記趣？善用「連接詞」，無聊說不定真的可以當有趣！

只要妥善運用連接詞，它會發揮關鍵的承先啟後作用，就像死路中突然出現的轉角，幫助孩子拓展文章的新方向，甚至提升文章層次。我就以一個中秋節在家無聊到慌的孩子為例，示範如何運用連接詞，把無聊的經歷寫得有趣。

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每到中秋節，學校老師最喜歡出的作文題目就是〈中秋記趣〉。乍看之下，這個題目沒什麼問題，但壞就壞在這個「趣」字－－誰說每一個人的中秋節都過得很有趣呢？家裡沒安排活動的孩子該寫些什麼？

我就曾教過一個孩子，因為家庭因素，中秋節待在家，寫完功課看電視，看完電視睡覺去。另外，最近流行性感冒肆虐，這陣子不少學生請假在家休養，他們恐怕也無法好好過中秋。

那麼，難道他們的〈中秋記趣〉要繳白卷嗎？

不用擔心，我在〈提升寫作力，光靠形容詞詞庫還不夠，充實「連接詞詞庫」才是關鍵！〉這一篇文章中，介紹了幾個連接詞的使用方法。

只要妥善運用，連接詞會發揮關鍵的承先啟後作用，就像死路中突然出現的轉角，幫助孩子拓展文章的新方向，甚至提升文章層次。

就以那位因為家庭因素待在家裡過中秋的學生為例，他原本只寫了一句：

今年中秋節，爸爸、媽媽都要工作，姊姊跟我待在家裡寫功課，寫完之後我們看電視到十點多，然後上床睡覺。

他寫到這裡就寫不下去了。換作是你，會如何引導他寫出一篇結構完整的文章呢？

請他敘述寫了哪些功課或看了什麼電視節目嗎？－－這樣就離題了！

叫他捏造中秋節的經歷嗎？－－教小朋友說謊太沒有職業道德了！

就是現在，把連接詞派上場，會發揮意想不到的作用。首先上場的是……