【恩畫心智圖課程｜奇蹟男孩第一章】: 許托門先生
閱讀時間約 1 分鐘
經過了一個禮拜不知道小朋友們心智圖有沒有完成了? 還沒完成的小朋友們要加快速度，以上是老師幫大家繪畫的心智圖範本，如果有在繪畫上有需要幫忙的爸爸媽媽或是需要本堂的內容文章，都可以在群組詢問唷
此為連恩老師的手繪心智圖
以下是心智圖說明和注意事項
主題圖
可以畫主角和主角的媽媽去老師說話的圖，像老師畫的就是以老師為主體為主的圖，主角和主角媽媽為輔，因為這一張的主角是許托門先生，所以老師畫得比較大。
內容主題分支介紹
不知道怎麼畫的小朋友可以先從人事時地物開始分類
1.媽媽的敘述比較主觀，要有小朋友透過閱讀，去理解，寫下對媽媽的描述(判斷媽媽大聲說話，捏奧吉的手)
2.新同學們可畫或可不畫，因為文章沒有提到，很多的敘述
3.學校的介紹分
- 學科: 因為文章老師有提到課程選修的科學科，跟好也是奧吉喜歡的內容，所以老師把他畫在線上。
- 校園: 要畫的原因，因為是奧吉要了解的目的。
4..後續故事: 因為還沒說完，只有說到奧吉媽媽捏了奧吉手一下，又說不跟姐姐的學校不一樣是，有可能是擔心奧吉在新的學校可能會被欺負，所以我在最後一個分支線上寫上"擔心?"
>>家長可以透過問答跟孩子討論和去想像故事後續
舉例
- 你覺得奧吉喜歡新的學校?
- 你覺得奧吉跟媽媽的關係?
- 你覺得奧吉會去新的學校?
>>>後續的心智圖會等小朋友在完成第二章的內容再陸續分享，請爸爸媽媽在稍等
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覺得很幸運，偶然找到這套有聲書，一口氣聽完全部，覺得很有趣，雖然，抱歉我邊聽邊做其他事情，紀錄了一下提及的繪本，可能會有遺漏，希望還算周全，打算一一借來跟鵝子一起閱讀。
認識海君老師對小語的特殊教育教學方法，如何幫助小語突破認字與書寫的困難，以及發現其豐富的創造力與想像力。特殊教育不僅需要專業知識與耐心，更需要創意和靈活性。這篇文章看見了教育的深遠影響和無限可能。
前陣子分享了小二燁畫的腦急急轉彎2的心智圖
朋友問我是怎麼教的，孩子竟然小二就會畫心智圖？
我真是不知該如何回答…
因為…我發現我好像沒有教孩子什麼
心智圖的「架構」，是學校老師教的
不過，何以在老師教完後，
多數孩子還是只能復製老師寫在黑板上的內容，
燁卻能夠自行繪製一份出自於他腦袋
在接近學期末的課程，老師帶孩子們閱讀了溫暖的繪本作品《我的完美願望》，請孩子們再次將眼光望向自己的內心，除了動手為自己做御守，也為自己許下屬於自己的完美願望。
《從畫畫覺察孩子情緒：一幅畫及時發現孩子需求，讓彼此內在連結更緊密》作者： 賴育立（皮皮老師） 出版社：采實文化
作為二寶媽，我每天都在努力走進孩子們的內心，而這本書給了我一把鑰匙，一把能夠打開孩子心扉的鑰匙。
一幅畫，解讀孩子的內心
每當孩子拿起畫筆，在紙上畫下那些看似隨意的線條和圖案時
我這個怪老師，很愛讓孩子做畫迷宮的作業，可能我自己也愛走迷宮吧，沈迷於那當下絕對的專注，勇往直前之餘也要在乎前後左右的大環境，有時候走迷宮也需要以退為進.....但是，玩迷宮和『畫迷宮』又是兩回事了，畫迷宮除了要心無旁騖的絕對專注，還需要細膩的邏輯思考、筆觸的轉折、大方向的構圖...等等，總之，每一
讀了那麼多年的繪本、故事書，我一直很推崇孩子閱讀、親子共讀，那種看著孩子期待聽故事的臉、還有把孩子抱在懷裡的溫暖傳遞，實在很想要一本一本的念下去、一個一個故事一直說下去。由於一直都是當個英文老師，在學校很少機會說到中文繪本，但私底下因為畫風、書所傳遞的教育意涵，或者『自己喜歡』的因素，家中也有不少中
前言：主人翁心怡和妹妹育善在哥哥姐姐認識一所為偶像訓練的學校
🔴🔴雖然心怡敢互動也敢說話，但在他們眼裡依舊覺得心怡不夠自在。於是慢慢的去了解她的興趣愛好、喜歡的食物、喜歡的事物。畢竟也是個新手爸媽
開始認識神老師這號人物，是臉書上的粉絲團，讀過神老師分享的好多文章，但這是第一次讀神老師所寫的書。作者本身是三個孩子的媽，教育路上為特教生發聲的神老師，最小的女兒出生不久也被鑑定為特教兒童，肌肉耐力不足，發展較慢，學習能力也較弱，需定......
每當孩子出現行為問題時，它考驗的是老師如何在規範與尊重之間取得平衡，也考驗著老師與孩子如何在雙方角力拉拔中各自讓步。
而讓步的目的，是為了讓彼此的學習更向前一步。
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