第八堂課「擴句」的練習
「擴寫句子」，又稱為「擴句」或「擴寫」，是在簡短的句子中加入修飾、補充的部分，以使句子更具體、生動、形象。句子中的修飾部分主要包含三類描述性的形容詞，分別是「描述動作」、「描述神態」和「描述外表」
孩子們透過實體的觸摸，比較兩者的差異，並學會用其他詞彙擴充句子
在課堂上，主講者利用服裝材質讓孩子實際觸摸，以表達服裝的觸感及不同之處。在上衣部分，主講者比著圓領、袖口、下襬、背面，讓孩子們比較兩件衣服的不同。
A孩子指出這兩件衣服的差異在於有無領子
B孩子則指出這兩件衣服的透氣度不同
C孩子則認為這件是普通衣服，那件是高爾夫球衣
主講者解釋有領衣是高爾夫球衣服的一種，因為高爾夫球需要穿有領衣服。此外，主講者延伸比較兩件衣服的不同，領口有分V領跟圓領，袖口的部分，粉紅色有領衣袖口有伸縮，灰色圓領衣
袖口沒有收縮，下擺的部分則是一個比較長一個
比較短。
外套比一比
主講者：「請問這兩件外套材質有哪個地方不一樣？」
A孩子：「一件穿的比較複雜，一件穿的較簡單」
B孩子：「一個比較薄，一個比較厚」
主講者：「請問哪一個材質穿的比較溫軟」
C孩子：「一件是羽絨衣、一件是普通材質」
D孩子：「一件有防水材質、一件沒有防水材質」
主講者延伸比較羽絨衣的填充物是羽毛，因此它
們比普通材質的外套更保暖且更柔軟，穿著有防
水材質的外套會比穿著沒有防水材質的外套更能
保持溫暖和乾燥
額外的練習
帶領孩子由小範圍細部拆解，到擴大的完整運用，讓孩子能理解東西的組，讓孩子們理解前因後果，增加更多具體、生動、形象詞彙形容『擴句』，並且提高他們的語言表達能力。
親子語言班進入一段時間，在團體中，孩子們互相討論，互相學習，進而成長。在課堂上，最小的妹妹因為比較晚到，所以一開始比較慢進入狀況。姐姐很熱情地告訴她該怎麼說，並讓位給妹妹坐在老師旁邊，這樣她才能聽到問題。哥哥也跟妹妹說，讓她趕快來說答案。看到他們能夠互相幫忙，感到開心，因為他們學會如何幫忙別人，才能增加自己的能力。
