親子對話：媽媽的解謎之旅

班長的眼淚在飛

今晚，加了點班，你來接我的時候，已經9點多了，車上的你悶悶不樂的，問你今天發生什麼事？你說沒有事發生，就只是心情不好。

進了家門，借著燈光看你，果真一對濃眉深鎖，表情凝重，我很少見你如此這邊的神情，不免心跟著懸在半空中，喚了妹妹先去洗澡，把你留了下來，想一解詳情。

我一抱你，你的眼淚就飛奔而出…但我卻不知道眼淚的由來…

媽媽偵探

我柔聲的問：今天早上還好嗎？
你說：早上很好

我問：今天有被寫紅字嗎？
你說：今天沒有被寫紅字。

我問：今天在安親班好嗎？
你說：今天在安親班還好。

我問：今天晚餐後去運動公園的操場運動好嗎？
你說：運動也還好，雖然有跌倒但沒有怎麼樣。

我問：那到底是哪兒不好？有同學欺負你嗎？
你說：沒有人欺負我，我也不知道為什麼心情不好？

我最後問：那學校老師知道你今天心情不好的原因嗎？
你說：老師不知道原因，沒有人知道原因…(這是什麼答案呀…是最新解謎神作嗎？)

偵探解謎中

我看看時鐘，九點半了，讓你先去洗澡吧，我需要一些時間需要消化這謎題。

你擦了擦眼淚，拖著沉重的腳步上樓去洗澡，在樓下我一邊思索你留下的這幾條若有似無的線索，偶而聽見幾聲妹妹因為擔心你而逗你開心的話語，心裡有著幾絲欣慰，手足親情讓你暫時跳脫了今日的情緒。

我開啟LINE，跟小傑(導師)報告今晚的情況，小傑覺得很意外，他說你今天如果在校有不愉快，應該是抄聯絡簿抄錯頁時，被他小小責罵了幾句…但應該不致於讓你有這麼大的情緒反應。但老師也感覺的出來你是有心事的，所以他一直也在觀察你…說真的，我很感激老師對這種小事可以這麼留心。

我詢問導師，你是否有在校與人爭執或是被欺負了，老師說你跟一般小朋友很不一樣，當別人下課時間到處亂跑嬉鬧的時候，你有時候會看自己喜歡的課外讀物，很少與男同學一起嬉鬧，這事我知道，你小二的時候就說過，你不喜歡那種推來推去、跑來跑去，每個人都想當leader指揮別人的遊戲。

正在五里霧裡找不到方向的時候，突然想起你說過，你非常討厭班上X號同學，因為他很不守秩序，常常弄得你都快發火…(確實班長不是容易當的)

然後，又想起你有一陣子常常把簿本的頁面弄破，當時問原因時候都沒有說…只是默默的接受媽媽的責罵…

這些不同時間點獲得的資訊片段，在剎那間似乎疊合在一起，好像有那麼一個不成形的輪廓形成…於是乎我上樓找你探問。

我問：你上回說班上幾號同學常常表現不好讓你傷腦筋？
你說：X號

我正準備把關鍵字〝X號〞要丟給老師，你在身邊看我打字。當你看到我輸入X號的時候，
你溫柔的說：「媽媽，先把這行字刪掉，不要寫給老師」，我照著你的意思把字刪掉了。

你接著說：「我不想也不應該跟老師說同學的壞話，這件事情我應該自己想辦法處理」

你的話，像一道電流觸動了我的情感，我並不是要老師找出欺負你的兇手，而只是希望還原過程，知道如何協助你渡過情緒的低谷，但你在傷心的時刻，最先想到的，是維護同學的形象，而不是解決自己的情緒…我真的打從心裡佩服你的善良。

宣佈破案

但是，事情還是要查明， 才能把問題解決，我還是跟老師提了這個關鍵字，老師一聽就說這個X號不是一般孩子，Eric辛苦了…雖然老師鑑於家庭隱私，未言明X號是個怎麼樣的孩子，但起碼我知道讓自己孩子學習釋懷情緒的「關鍵點」在哪裡了。

我把洗好澡的兒子抱在懷裡，告訴他：「老師說，X號的情況他知道，難為你管理制序，你的辛苦老師都懂， 老師一直努力幫忙X號…」

兒子聽到我轉達老師的看法，知道老師懂他的難處，臉上有了一抹微笑。

我問懷裡的他，我說：這謎題我有沒有解答成功？
兒子溫柔的說：有~~100分

解決了謎題後，隨意吃了點晚餐(近12點，應該叫宵夜了吧)，又提筆給兒子寫了4頁的3M便利貼，放在筆盒裡，讓孩子到學校時，可以收到媽媽給他的話語。

給孩子的鼓勵：

當班長不是一件容易的事情，剛開始學習管理同學可能不會很順利，遇到困難的時候，可以跟爸爸媽媽或是老師討論，任何時候，你絕對不是孤單的一個人，你對同學的維護及不在背後說同學壞話的態度，是善良的表現，值得爸媽稱讚，也希望可以一直保有這麼善良的心，並且開心的過生活。

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後記：

爸媽不是萬能的，很多時候遇上的問題，還是需要孩子學會如何靠自己去解決。

但身為父母，我們的陪伴與關心，是孩子人格成長上，不可或缺的精神支柱。

同時，與師長保持連繫，真的非常重要，今晚這道謎，如果不是有老師的協助，還有平日聽小孩講話，而能組合片段的話，可能會成為自己孩兒身上一道隱形的枷瑣。

接下來，還有漫漫長路~~就是要陪孩子一起學習如何用平常心看待〝不一樣的同學〞，強化自己的心性，去包容各種不同調性的同儕。希望這課題不會像今晚又是一道道的啞謎^_^

_{記錄於兒子9歲(小學二年級)}