談「天賦」(下)善良也是天賦。學生不會都很可愛，所以要學會自保。

即使身為老師，也很難去愛每個學生，學生並非都是單純可愛的，有時候就連老師也會被學生的惡意所傷。

我見過一位認真教學的數學老師，卻因為身材粗壯，聲音低沉，被學生在背後嘲笑是「金剛芭比」，甚至在她轉身寫黑板的時候朝她丟橡皮擦屑。雖然這位老師沒有說出口，但我很確信她知道學生並不喜歡她，我看過她臉上黯然的神色。

學生大部分都還沒完整的社會化，還不太會偽裝自己，所以人的天性在此年齡階段無所遁形，就我的觀察而言:

• 有些人天生具有同理心，能以他人的痛苦為痛苦，他人的快樂為快樂，所以總是不願意傷害人，甚至以助人為樂。
• 有些人天生就帶有較強烈的惡性和權力慾，會不自覺地以踩別人在腳下為樂，所以霸凌、排擠、孤立在學校並不是新鮮事。很多時候，就算不是霸凌者，也很少有人願意挺身而出，幫助被霸凌的同學。

教育最大的難處也在於，並不是你嘴上告誡學生「不能對別人說話不尊重。」學生就會改過向善了。

所以教育並非有愛就夠了，教育是一種專業，如何盡可能地激發人性中良善的一面，小心翼翼不讓惡的種子萌芽，並且學會自保以維繫教育愛，才能走得長久。

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