Top 5
設計思考教我這四件事，至今仍很受用:1. 別怕犯錯，盡早失敗。2. 不要有完美主義。在有限的時間內做到最好，便是完美。3. 維持砍掉重練的耐心和勇氣。4. 反思是讓實戰經驗有意義的魔法。
設計思考教我這四件事，至今仍很受用:1. 別怕犯錯，盡早失敗。2. 不要有完美主義。在有限的時間內做到最好，便是完美。3. 維持砍掉重練的耐心和勇氣。4. 反思是讓實戰經驗有意義的魔法。
因為家庭因素中途返回台灣的我，被朋友找去另一間體制外學校擔任夏令營的職員。這所學校在美國麻州創立，是全世界最自由的教育模式，沒有任何課程安排，校規全由學生和職員(這裡沒有老師)在法庭上共同制定，你可能會好奇給孩子那麼大的自由空間，會不會很混亂?結果我在這間學校看見了民主教育的可能性。
因為家庭因素中途返回台灣的我，被朋友找去另一間體制外學校擔任夏令營的職員。這所學校在美國麻州創立，是全世界最自由的教育模式，沒有任何課程安排，校規全由學生和職員(這裡沒有老師)在法庭上共同制定，你可能會好奇給孩子那麼大的自由空間，會不會很混亂?結果我在這間學校看見了民主教育的可能性。
離開不適合的工作就像分手一樣，無需批判，重點是自我反省，並學習設定界線。文章分享五個在職場提升自我和保護自己的方法：1. 別因學生錯誤懲罰自己；2. 不必追求有教無類；3. 學會拒絕；4. 素養課程未必適合所有學生；5. 民主非萬靈丹。作者現為加拿大打工度假者，透過電子報分享生活體驗。
離開不適合的工作就像分手一樣，無需批判，重點是自我反省，並學習設定界線。文章分享五個在職場提升自我和保護自己的方法：1. 別因學生錯誤懲罰自己；2. 不必追求有教無類；3. 學會拒絕；4. 素養課程未必適合所有學生；5. 民主非萬靈丹。作者現為加拿大打工度假者，透過電子報分享生活體驗。
一位年輕老師在私立學校任教的經驗分享，描述其在班級經營、家長溝通、學校制度等方面遇到的挑戰與反思，最終選擇離職前往加拿大打工度假。文章觸及教育現場的困境、老師的職業倦怠、Z世代職場價值觀等議題。
一位年輕老師在私立學校任教的經驗分享，描述其在班級經營、家長溝通、學校制度等方面遇到的挑戰與反思，最終選擇離職前往加拿大打工度假。文章觸及教育現場的困境、老師的職業倦怠、Z世代職場價值觀等議題。
如果大人也願意開始全心信任、尊重孩子，會發現與孩子的相處變得越來越輕鬆，因為大人不需要負責孩子的人生，孩子也不需要聽從大人的指令，快樂幸福是各自的責任，沒有人有義務為別人承擔，對彼此就不容易有怨懟。正如一首古老的法國歌曲所唱:「愛是自由之子。」
如果大人也願意開始全心信任、尊重孩子，會發現與孩子的相處變得越來越輕鬆，因為大人不需要負責孩子的人生，孩子也不需要聽從大人的指令，快樂幸福是各自的責任，沒有人有義務為別人承擔，對彼此就不容易有怨懟。正如一首古老的法國歌曲所唱:「愛是自由之子。」
教學之路對我而言，是「見自己，見天地，見眾生。」的歷程，而你在做什麼的時候，也經歷了這三境界呢?
教學之路對我而言，是「見自己，見天地，見眾生。」的歷程，而你在做什麼的時候，也經歷了這三境界呢?
即使身為老師，也很難去愛每個學生，學生並非都是單純可愛的，有時候就連老師也會被學生的惡意所傷。
我見過一位認真教學的數學老師，卻因為身材粗壯，聲音低沉，被學生在背後嘲笑是「金剛芭比」，甚至在她轉身寫黑板的時候朝她丟橡皮擦屑。這位老師沒有說出口，但我很確信她知道學生並不喜歡她，我看過她臉上黯然的神色。
即使身為老師，也很難去愛每個學生，學生並非都是單純可愛的，有時候就連老師也會被學生的惡意所傷。
我見過一位認真教學的數學老師，卻因為身材粗壯，聲音低沉，被學生在背後嘲笑是「金剛芭比」，甚至在她轉身寫黑板的時候朝她丟橡皮擦屑。這位老師沒有說出口，但我很確信她知道學生並不喜歡她，我看過她臉上黯然的神色。
在強調「適性發展」的21世紀，每所學校應該也要有各自清晰的理念和教育方式，讓每個家庭可以經過討論後，挑選適合的學校就讀。而老師們也可以依照自己的教育理念和特長，應聘適合的學校。教育也應該適時引入市場機制，良性競爭才能激發出更多創新，以及更好的教學品質，讓學生和老師都可以有更多選擇。
在強調「適性發展」的21世紀，每所學校應該也要有各自清晰的理念和教育方式，讓每個家庭可以經過討論後，挑選適合的學校就讀。而老師們也可以依照自己的教育理念和特長，應聘適合的學校。教育也應該適時引入市場機制，良性競爭才能激發出更多創新，以及更好的教學品質，讓學生和老師都可以有更多選擇。
3C產品嚴重奪走專注力的時代還有解方嗎?
3C產品嚴重奪走專注力的時代還有解方嗎?
在教國文的過程中，有時候面對無感的課文，連自己也教得昏昏欲睡；有時候則是自己深受感動，但學生卻很難有相同的感觸。張愛玲的〈天才夢〉是我很喜歡的一篇選文，除了白話文閱讀起來較無難度外，張愛玲的文筆之精美不必多說，更難得的是這是一篇抒發青春煩惱的文章，容易引起學生的共鳴。
在教國文的過程中，有時候面對無感的課文，連自己也教得昏昏欲睡；有時候則是自己深受感動，但學生卻很難有相同的感觸。張愛玲的〈天才夢〉是我很喜歡的一篇選文，除了白話文閱讀起來較無難度外，張愛玲的文筆之精美不必多說，更難得的是這是一篇抒發青春煩惱的文章，容易引起學生的共鳴。
追根究柢，以學生為主體的教學，對學生來說是更加辛苦的。從原本只需要坐在下面聽老師講話，偶爾動動筆寫筆記，變成要不斷地寫學習單、與同學討論，從單純的輸入變成不斷地輸出。
追根究柢，以學生為主體的教學，對學生來說是更加辛苦的。從原本只需要坐在下面聽老師講話，偶爾動動筆寫筆記，變成要不斷地寫學習單、與同學討論，從單純的輸入變成不斷地輸出。
聽過一個說法，如果想知道自己中年後可能會變成什麼樣子，就去觀察身邊已經步入中年的前輩們，因為假如沒有打算換工作，生活模式基本上會與他們差不多。對於未滿二十五的職場菜鳥來說，看著身邊三十歲、四十歲、甚至五十歲的前輩們，不免思索「這是我想成為的中年人嗎?」
聽過一個說法，如果想知道自己中年後可能會變成什麼樣子，就去觀察身邊已經步入中年的前輩們，因為假如沒有打算換工作，生活模式基本上會與他們差不多。對於未滿二十五的職場菜鳥來說，看著身邊三十歲、四十歲、甚至五十歲的前輩們，不免思索「這是我想成為的中年人嗎?」
李斯老早就明白「物禁大盛」的道理，卻沒有辦法懸崖勒馬，正因為他被無限擴張的慾望給束縛住了。就像為了滿足願望，和魔鬼進行交易的浮士德，後悔莫及想回頭的時候，早就出賣了自己的靈魂，被魔鬼所奴役。放任慾望無窮無盡的人，不可能獲得真正的自由，到頭來只會被慾望所吞噬。
李斯老早就明白「物禁大盛」的道理，卻沒有辦法懸崖勒馬，正因為他被無限擴張的慾望給束縛住了。就像為了滿足願望，和魔鬼進行交易的浮士德，後悔莫及想回頭的時候，早就出賣了自己的靈魂，被魔鬼所奴役。放任慾望無窮無盡的人，不可能獲得真正的自由，到頭來只會被慾望所吞噬。
中國古老的智慧一直是物極必反，當事物發展到極致的時候，必然走向衰敗。李斯是個聰明人，他早就預見了自己的衰敗。但他有回頭路嗎?都努力到今天了，有辦法捨棄功名富貴嗎?
就算你想離開，深陷權力中心的你能中途退出嗎?
中國古老的智慧一直是物極必反，當事物發展到極致的時候，必然走向衰敗。李斯是個聰明人，他早就預見了自己的衰敗。但他有回頭路嗎?都努力到今天了，有辦法捨棄功名富貴嗎?
就算你想離開，深陷權力中心的你能中途退出嗎?
李斯入秦，靠著丞相呂不韋的賞識謀得官職，終於得到面見秦始皇的機會。眼前坐著當時權勢最高的人，如果能夠獲得他的重用，功名富貴絕對唾手可得。這是他改變命運的機會，從廁中鼠躍升為倉中鼠，人生就此開啟截然不同的篇章，命運的改變往往在幾個瞬間就決定好了。
李斯入秦，靠著丞相呂不韋的賞識謀得官職，終於得到面見秦始皇的機會。眼前坐著當時權勢最高的人，如果能夠獲得他的重用，功名富貴絕對唾手可得。這是他改變命運的機會，從廁中鼠躍升為倉中鼠，人生就此開啟截然不同的篇章，命運的改變往往在幾個瞬間就決定好了。
李斯的一生從楚國小小的公務員，攀升到秦國位極人臣的位子，兒子都娶秦國的公主，女兒都嫁給秦國的公子，享不盡的榮華富貴，最後卻又被趙高陷害，淪為階下囚，腰斬於咸陽市，誅三族。他是如何靠著聰明才智攀上高峰?又為何如此聰明絕頂之人，最後又落得如此下場?是時運不濟?還是哪一步踏錯了?
李斯的一生從楚國小小的公務員，攀升到秦國位極人臣的位子，兒子都娶秦國的公主，女兒都嫁給秦國的公子，享不盡的榮華富貴，最後卻又被趙高陷害，淪為階下囚，腰斬於咸陽市，誅三族。他是如何靠著聰明才智攀上高峰?又為何如此聰明絕頂之人，最後又落得如此下場?是時運不濟?還是哪一步踏錯了?
在某些抑鬱的時刻讀《莊子》會有想哭的衝動，就像暴漲的溪水流入汪洋大海，心靈因為找到出口而得到解放、重歸平衡。
在某些抑鬱的時刻讀《莊子》會有想哭的衝動，就像暴漲的溪水流入汪洋大海，心靈因為找到出口而得到解放、重歸平衡。
「老師!我們讓那個老師信心受挫了!」
台下同學們連比帶畫，教室內充滿了快活的笑聲，而我則從旁觀者的角度思考，到底高中老師該用什麼方式來管教學生才有效果?老師權威和學生權益的分際又該如何拿捏?
「老師!我們讓那個老師信心受挫了!」
台下同學們連比帶畫，教室內充滿了快活的笑聲，而我則從旁觀者的角度思考，到底高中老師該用什麼方式來管教學生才有效果?老師權威和學生權益的分際又該如何拿捏?
Top 5
設計思考教我這四件事，至今仍很受用:1. 別怕犯錯，盡早失敗。2. 不要有完美主義。在有限的時間內做到最好，便是完美。3. 維持砍掉重練的耐心和勇氣。4. 反思是讓實戰經驗有意義的魔法。
設計思考教我這四件事，至今仍很受用:1. 別怕犯錯，盡早失敗。2. 不要有完美主義。在有限的時間內做到最好，便是完美。3. 維持砍掉重練的耐心和勇氣。4. 反思是讓實戰經驗有意義的魔法。
因為家庭因素中途返回台灣的我，被朋友找去另一間體制外學校擔任夏令營的職員。這所學校在美國麻州創立，是全世界最自由的教育模式，沒有任何課程安排，校規全由學生和職員(這裡沒有老師)在法庭上共同制定，你可能會好奇給孩子那麼大的自由空間，會不會很混亂?結果我在這間學校看見了民主教育的可能性。
因為家庭因素中途返回台灣的我，被朋友找去另一間體制外學校擔任夏令營的職員。這所學校在美國麻州創立，是全世界最自由的教育模式，沒有任何課程安排，校規全由學生和職員(這裡沒有老師)在法庭上共同制定，你可能會好奇給孩子那麼大的自由空間，會不會很混亂?結果我在這間學校看見了民主教育的可能性。
離開不適合的工作就像分手一樣，無需批判，重點是自我反省，並學習設定界線。文章分享五個在職場提升自我和保護自己的方法：1. 別因學生錯誤懲罰自己；2. 不必追求有教無類；3. 學會拒絕；4. 素養課程未必適合所有學生；5. 民主非萬靈丹。作者現為加拿大打工度假者，透過電子報分享生活體驗。
離開不適合的工作就像分手一樣，無需批判，重點是自我反省，並學習設定界線。文章分享五個在職場提升自我和保護自己的方法：1. 別因學生錯誤懲罰自己；2. 不必追求有教無類；3. 學會拒絕；4. 素養課程未必適合所有學生；5. 民主非萬靈丹。作者現為加拿大打工度假者，透過電子報分享生活體驗。
一位年輕老師在私立學校任教的經驗分享，描述其在班級經營、家長溝通、學校制度等方面遇到的挑戰與反思，最終選擇離職前往加拿大打工度假。文章觸及教育現場的困境、老師的職業倦怠、Z世代職場價值觀等議題。
一位年輕老師在私立學校任教的經驗分享，描述其在班級經營、家長溝通、學校制度等方面遇到的挑戰與反思，最終選擇離職前往加拿大打工度假。文章觸及教育現場的困境、老師的職業倦怠、Z世代職場價值觀等議題。
如果大人也願意開始全心信任、尊重孩子，會發現與孩子的相處變得越來越輕鬆，因為大人不需要負責孩子的人生，孩子也不需要聽從大人的指令，快樂幸福是各自的責任，沒有人有義務為別人承擔，對彼此就不容易有怨懟。正如一首古老的法國歌曲所唱:「愛是自由之子。」
如果大人也願意開始全心信任、尊重孩子，會發現與孩子的相處變得越來越輕鬆，因為大人不需要負責孩子的人生，孩子也不需要聽從大人的指令，快樂幸福是各自的責任，沒有人有義務為別人承擔，對彼此就不容易有怨懟。正如一首古老的法國歌曲所唱:「愛是自由之子。」
教學之路對我而言，是「見自己，見天地，見眾生。」的歷程，而你在做什麼的時候，也經歷了這三境界呢?
教學之路對我而言，是「見自己，見天地，見眾生。」的歷程，而你在做什麼的時候，也經歷了這三境界呢?
即使身為老師，也很難去愛每個學生，學生並非都是單純可愛的，有時候就連老師也會被學生的惡意所傷。
我見過一位認真教學的數學老師，卻因為身材粗壯，聲音低沉，被學生在背後嘲笑是「金剛芭比」，甚至在她轉身寫黑板的時候朝她丟橡皮擦屑。這位老師沒有說出口，但我很確信她知道學生並不喜歡她，我看過她臉上黯然的神色。
即使身為老師，也很難去愛每個學生，學生並非都是單純可愛的，有時候就連老師也會被學生的惡意所傷。
我見過一位認真教學的數學老師，卻因為身材粗壯，聲音低沉，被學生在背後嘲笑是「金剛芭比」，甚至在她轉身寫黑板的時候朝她丟橡皮擦屑。這位老師沒有說出口，但我很確信她知道學生並不喜歡她，我看過她臉上黯然的神色。
在強調「適性發展」的21世紀，每所學校應該也要有各自清晰的理念和教育方式，讓每個家庭可以經過討論後，挑選適合的學校就讀。而老師們也可以依照自己的教育理念和特長，應聘適合的學校。教育也應該適時引入市場機制，良性競爭才能激發出更多創新，以及更好的教學品質，讓學生和老師都可以有更多選擇。
在強調「適性發展」的21世紀，每所學校應該也要有各自清晰的理念和教育方式，讓每個家庭可以經過討論後，挑選適合的學校就讀。而老師們也可以依照自己的教育理念和特長，應聘適合的學校。教育也應該適時引入市場機制，良性競爭才能激發出更多創新，以及更好的教學品質，讓學生和老師都可以有更多選擇。
3C產品嚴重奪走專注力的時代還有解方嗎?
3C產品嚴重奪走專注力的時代還有解方嗎?
在教國文的過程中，有時候面對無感的課文，連自己也教得昏昏欲睡；有時候則是自己深受感動，但學生卻很難有相同的感觸。張愛玲的〈天才夢〉是我很喜歡的一篇選文，除了白話文閱讀起來較無難度外，張愛玲的文筆之精美不必多說，更難得的是這是一篇抒發青春煩惱的文章，容易引起學生的共鳴。
在教國文的過程中，有時候面對無感的課文，連自己也教得昏昏欲睡；有時候則是自己深受感動，但學生卻很難有相同的感觸。張愛玲的〈天才夢〉是我很喜歡的一篇選文，除了白話文閱讀起來較無難度外，張愛玲的文筆之精美不必多說，更難得的是這是一篇抒發青春煩惱的文章，容易引起學生的共鳴。
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追根究柢，以學生為主體的教學，對學生來說是更加辛苦的。從原本只需要坐在下面聽老師講話，偶爾動動筆寫筆記，變成要不斷地寫學習單、與同學討論，從單純的輸入變成不斷地輸出。
聽過一個說法，如果想知道自己中年後可能會變成什麼樣子，就去觀察身邊已經步入中年的前輩們，因為假如沒有打算換工作，生活模式基本上會與他們差不多。對於未滿二十五的職場菜鳥來說，看著身邊三十歲、四十歲、甚至五十歲的前輩們，不免思索「這是我想成為的中年人嗎?」
聽過一個說法，如果想知道自己中年後可能會變成什麼樣子，就去觀察身邊已經步入中年的前輩們，因為假如沒有打算換工作，生活模式基本上會與他們差不多。對於未滿二十五的職場菜鳥來說，看著身邊三十歲、四十歲、甚至五十歲的前輩們，不免思索「這是我想成為的中年人嗎?」
李斯老早就明白「物禁大盛」的道理，卻沒有辦法懸崖勒馬，正因為他被無限擴張的慾望給束縛住了。就像為了滿足願望，和魔鬼進行交易的浮士德，後悔莫及想回頭的時候，早就出賣了自己的靈魂，被魔鬼所奴役。放任慾望無窮無盡的人，不可能獲得真正的自由，到頭來只會被慾望所吞噬。
李斯老早就明白「物禁大盛」的道理，卻沒有辦法懸崖勒馬，正因為他被無限擴張的慾望給束縛住了。就像為了滿足願望，和魔鬼進行交易的浮士德，後悔莫及想回頭的時候，早就出賣了自己的靈魂，被魔鬼所奴役。放任慾望無窮無盡的人，不可能獲得真正的自由，到頭來只會被慾望所吞噬。
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就算你想離開，深陷權力中心的你能中途退出嗎?
中國古老的智慧一直是物極必反，當事物發展到極致的時候，必然走向衰敗。李斯是個聰明人，他早就預見了自己的衰敗。但他有回頭路嗎?都努力到今天了，有辦法捨棄功名富貴嗎?
就算你想離開，深陷權力中心的你能中途退出嗎?
李斯入秦，靠著丞相呂不韋的賞識謀得官職，終於得到面見秦始皇的機會。眼前坐著當時權勢最高的人，如果能夠獲得他的重用，功名富貴絕對唾手可得。這是他改變命運的機會，從廁中鼠躍升為倉中鼠，人生就此開啟截然不同的篇章，命運的改變往往在幾個瞬間就決定好了。
李斯入秦，靠著丞相呂不韋的賞識謀得官職，終於得到面見秦始皇的機會。眼前坐著當時權勢最高的人，如果能夠獲得他的重用，功名富貴絕對唾手可得。這是他改變命運的機會，從廁中鼠躍升為倉中鼠，人生就此開啟截然不同的篇章，命運的改變往往在幾個瞬間就決定好了。
李斯的一生從楚國小小的公務員，攀升到秦國位極人臣的位子，兒子都娶秦國的公主，女兒都嫁給秦國的公子，享不盡的榮華富貴，最後卻又被趙高陷害，淪為階下囚，腰斬於咸陽市，誅三族。他是如何靠著聰明才智攀上高峰?又為何如此聰明絕頂之人，最後又落得如此下場?是時運不濟?還是哪一步踏錯了?
李斯的一生從楚國小小的公務員，攀升到秦國位極人臣的位子，兒子都娶秦國的公主，女兒都嫁給秦國的公子，享不盡的榮華富貴，最後卻又被趙高陷害，淪為階下囚，腰斬於咸陽市，誅三族。他是如何靠著聰明才智攀上高峰?又為何如此聰明絕頂之人，最後又落得如此下場?是時運不濟?還是哪一步踏錯了?
在某些抑鬱的時刻讀《莊子》會有想哭的衝動，就像暴漲的溪水流入汪洋大海，心靈因為找到出口而得到解放、重歸平衡。
在某些抑鬱的時刻讀《莊子》會有想哭的衝動，就像暴漲的溪水流入汪洋大海，心靈因為找到出口而得到解放、重歸平衡。
「老師!我們讓那個老師信心受挫了!」
台下同學們連比帶畫，教室內充滿了快活的笑聲，而我則從旁觀者的角度思考，到底高中老師該用什麼方式來管教學生才有效果?老師權威和學生權益的分際又該如何拿捏?
「老師!我們讓那個老師信心受挫了!」
台下同學們連比帶畫，教室內充滿了快活的笑聲，而我則從旁觀者的角度思考，到底高中老師該用什麼方式來管教學生才有效果?老師權威和學生權益的分際又該如何拿捏?