辭去教職找回自我

近日聯合報報導「辭去教職找回自我」引發迴響

根據教育部統計，112學年國中、高級中等學校及大專校院近5學年呈現減少，其中，國中較上學年減少約300人，較107學年減少1300多人；高中較上學年減少78人，較107學年減少2300多人。

教學現場丕變，教師們面臨著前所未有的挑戰和困境，越來越多人選擇離開教職，尋找新的生活方式。

心力交瘁已成為普遍現象，繁重的身心壓力、師道不存、考招制度和課綱政策讓教學充滿不定性、親師生關係變得緊張、行政業務繁雜多變，這些都嚴重打擊了教師們的教學熱情和動力。

此外，還要面對隨時可能到來的投訴，無論問題多麼瑣碎，都要妥善應對否則將陷入千夫所指萬劫不復之地。從上課方式、態度語氣、作業量到學校設備，任何問題都可能成為投訴的理由，這讓教師們動輒得咎疲於應付，更甚者還要自證清白，令人感到無奈。

課綱紊亂和教育政策的頻繁更迭，教師們實在難以招架。從考招分離、多元入學、雙語教學到數位精進、自主學習，各種政策花樣翻新，但實際操作起來卻千瘡百孔，讓教師們疲於奔命無所適從。

老師們覺得自己無法改變現狀，也不願被現狀改變，因此選擇了離開教職，盼找回自我，擺脫過勞和無價值感，重新尋找生活的意義和方向。

他們不再忍受繁重的工作壓力和不尊重的對待，不願在紛繁複雜的教育政策中迷失自我。他們決定告別教學現場，開始新的生活，這是一種對自我價值的重新認識和追求。

骨牌正在鬆動…