《課後班的春天》
30歲那年，因家中變故，我辭去了學校教職的工作，歷經人生重要階段的完成，終於在去年重返學校短期代課，因著其他老師介紹，輾轉成為六年級課後班的導師。
孩子進班，主要是被安全的照顧，在回家前完成作業，其次是生活常規的指導。
在安全的照顧上，確認點名表與學生去向，是否參加其他社團練習…等等。若需回原班教室拿東西，也務必兩人一起照應。
完成回家功課是花最多時間的工作。孩子交來的作業，以先來後到的順序用鉛筆做記號後發還訂正，看過的那一頁，在頁數上打勾表全對，多加一撇是有錯，待訂正完再打一個勾，表示訂正完成，這樣不但容易知道那一頁作業已經被審閱，也清楚訂正狀況。
我給程度不同的孩子，不同的任務，程度好的，寫完作業，可以閱讀或玩桌遊，以活絡思維，程度中下的，坐在我旁邊輪流進行個別指導，尤其是利用週三中午午休。
六年級課後班的孩子如何建立常規呢？我著重的是待人接物的禮儀，其他就是身教了，孩子自我意識很強了，有時候要他們打掃教室，他們並不認同，因此，我都在他們進班前先行打掃乾淨，讓他們體會老師對他們的重視。
畢業典禮上，看著孩子們上台領獎，雖然我沒有有形的冠冕，但在內心，充滿了成就感，在兩百多個與孩子們共度的課後時光裡，經歷他們每一次微小的進步，在鳳凰花開時，相信我們的心中都結出了美好的果實。
