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453藍圖-特殊需求學生的課後照顧如何全面實施？
更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
寫于2024.07.20
2024年5月26日，南投縣議員陳宜君到訪位於草屯鎮的社團法人中華兒童暨家庭守護者協會特殊需求課後照顧班，專門了解特殊需求課後照顧班的運作。這次參訪讓陳議員深感動容，並決心尋找更多資源來支持這些孩子的需求。同時應議員的請求我提出了一些建議，希望能提供議員與立法委員對教育部建議的參考，以便更好地監督和改善相關政策。
建議教育部的策略
1.及早準備特殊需求學生的課後照顧
背景：當前，許多特殊需求學生在正規學校教育結束後，常面臨無適當照顧和教育延續的困境。這些學生的家長通常無法在學校結束後立即接回孩子，而這些學生又經常因為特殊的狀況被排除在課後照顧與課業輔導的服務當中，這導致了他們在放學後缺乏適當的照顧和學習支持，進而影響他們的全面發展。
建議：教育部應及早準備針對特殊需求學生的課後照顧計畫，訂出實驗期程並將來全面實施的期程。這不僅能填補學校教育的空白，還能提供學生一個安全、有利於成長的環境。明確的實驗期程和逐步推廣的策略有助於評估和改進措施，確保政策的可行性和有效性。
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社團法人中華兒童暨家庭守護者協會主任/台灣社會工作專業人員協會認證社工督導。社福界資深熟男，重度工作狂，喜歡自嘲有過動症，坐不住辦公桌。喜歡用不一樣的眼光看待問題，希望用故事讓社會大眾更容易認識社會工作，也希望這些社會工作的故事可以鼓舞需要被協助的個案與社工，努力在社福界裡不斷尋找新世界與新視野。
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