一位社工督導100個從事社工的理由
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擔任社工督導的工作超過20年，對於社會工作有一些觀點與想法，這些觀點與想法來自於多年的社會工作實務經驗與個人反思，希望透過這些觀點與想法的傳播，讓更多社會大眾與社會工作者更容易了解社會工作的意義與價值，也期待我們的社會更友善地對待弱勢者與社會工作者，讓社會工作實現"讓人幸福的專業"。
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靜宜大學教育研究所助理教授白惠如推薦《光影：走在堅持與希望交織的社工路》，本書記錄一位漢人社工督導文炎在臺灣原住民部落的社會工作經歷，深刻描寫部落教育工作者的韌性與熱忱，以及社會支持的重要性。文炎以其文化敏感度和創新方法，為部落教育開創新可能。本書展現教育希望，見證原鄉教育工作者的堅持與蛻變。
5/5書籍
加油學長！
本書記錄了作者吳文炎多年來在新竹縣尖石鄉等偏鄉地區從事兒童課輔工作的點滴，以及過程中與課輔老師們共同經歷的挑戰與感動。透過23個真實故事，反思偏鄉教育的困境、社會支持網絡的重要性、以及社會工作實務的挑戰與價值。作者更結合理論，探討如何在實務中應用學理，提升服務成效。推薦給所有助人工作者及家長閱讀。
博幼基金會社工文炎的《光影：走在堅持與希望交織的社工路》記錄了20多年來的服務經驗，透過真實故事展現社工人員的努力、挑戰與成果，以及他們如何幫助弱勢兒童及家庭重燃希望。本書適合社工專業人士及對社會議題有興趣的讀者。
真的很辛苦！
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在文炎的著作《光影：走在堅持與希望交織的社工路》中，透過社會工作者的故事，展現出他們在困境中依然不放棄的信念。這本書記錄了許多社工與受助者之間的感人互動，不僅提供了社工實務的珍貴見證，更是對那些在社會工作領域奉獻的人的致敬。閱讀本書，能汲取力量與希望，鼓勵更多人關心社會、貢獻愛心。
之前忙寫書～
這篇文章探討了作者在偏鄉地區社會工作中的經歷與感悟。作者面對貧窮與教育困境，見證了孩子們的奮鬥與成長，並彰顯了社會工作者的使命與責任。通過個人故事，文章展現瞭如何在困難面前尋找希望，以及持續努力的必要性。最終，作者強調了同行者的重要性，認為只要共同努力，就能夠創造出更美好的未來。
謝謝您的分享❤️
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小康在閱讀理解過程所面臨的挑戰特別是閱讀速度和識字能力自動化之間的關係。文章闡述如何透過識字能力自動化來提高閱讀速度，進而提升整體的閱讀理解。發音不準和慢速閱讀，均反映出識字能力尚未完全自動化的重要性。作者針對閱讀的複雜性與解決策略提供了見解，以幫助有閱讀困難的學生改善其閱讀能力。
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本文探討小康在國語學習中遇到的注音學習挑戰，尤其是捲舌音的發音問題。透過海君老師的指導，小康的學習困難與缺牙及聲韻覺識的關聯也被深度分析。聲韻覺識是語言學習和閱讀能力的基礎，對於拼音文字如中文的學習尤為關鍵。文章強調提升兒童聲韻覺識能力的重要性，並提供針對學習困難的解決方案。
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本文講述了一名一年級男生小康在特殊需求課後照顧班中的學習過程。小康面臨著注意力缺陷過動症（ADHD）的挑戰，展現出情緒波動、過度活躍及社交技巧不佳等行為特徵。在老師的指導下，他逐漸學會控制自己的情緒，並改善學習表現。面對ADHD的挑戰所需的理解、耐心與有效的指導策略，強調對孩子潛能的關懷與引導。
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在與海君老師的相處中，小達逐漸學會控制自己的情緒，面對挫折時不再輕易失控。同時，他也展現了主動學習的態度和改善的社交技能，包括學會接受指責和處理輸贏的情緒。這段成長旅程不僅顯示出小達在情緒管理上的進步，還凸顯了家庭和教師支持的重要性，為小達未來的學習與生活奠定了良好的基礎。
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本文深入探討了特殊需求兒童小達的情緒波動、自我調節、注意力缺陷及衝動行為等症狀。通過個案故事描述了小達在家庭和學校中所面臨的挑戰，提出了家庭、學校和社會應針對這類兒童的需求，提供多方面的支持和幹預，協助他們融入社會，實現潛能。
