2025.04.23
功課不只是功課，而是壓力的總和
「老師，我今天可不可以不要寫？」「為什麼要寫這麼多，我不想寫了啦……」小一男孩小傑坐在特殊需求課後照顧班教室角落，情緒崩潰。本子被甩到地上，眼眶泛紅、聲音顫抖。那天，寫功課的時間比平常短，但功課卻比平常多—這對大人來說或許只是小事，對情緒障礙的孩子而言，卻像一場突如其來的海嘯。小傑怕寫不完、怕寫不好、怕同學比他快、怕老師不高興，更怕爸爸看到沒寫完的作業。當這些情緒同時湧上心頭，他只能用「這不要、那不要」的方式大聲抗拒，甚至拍桌、撞頭。這不是鬧脾氣，而是他內心已經拉扯到極限，情緒已經找不到出口的求救訊號。
多一點功課，變成壓垮的最後一根稻草
看似只是一疊作業紙，實則是無數擔憂的集合體：怕時間不夠、怕被圈作業、怕爸爸生氣。這些對大人來說或許理所當然，但對孩子來說，每一項都是沉重負擔。小傑並不是抗拒學習，而是不知道自己是否能承受這麼多壓力。他說過：「我寫不完，爸爸會不要我……」「如果老師再傳Line給爸爸，我就會被抓去關起來，永遠出不來。」這些聽來誇張的話，其實就是他內在世界的寫照。他相信，只要自己做不好，就會失去一切。
