上一篇提到學校社團爆滿,為什麼只有童軍寥寥數人報名? 一切都是因為「無知」 就像我之前說的,我以為的童軍跟真實的童軍差異很大,家長在不清楚、不明白、不了解的情況下,怎麼可能會參加!? 但,其實參加第一次後打退堂鼓的也是多不勝數,不是孩子不願意,大多都是家長不要。 明明這麼好的活動,家長為什麼不要孩子參加? 因為我們童軍團有一項特色,就是孩子願意參加童軍,家長就「強制」至少一人參加擔任服務員。
我知道,大家都要退出了!我懂!XDDD
我一開始也是這樣,孩子參加社團就是我休息放鬆的時候啊!我幹什麼攪和進去,給自己找麻煩? 大多家長也是這樣想,所以加入的人少是自然的。 試想一件事,家長們每日辛辛苦苦工作超過8小時,扣掉車程,再扣掉睡覺,再扣零碎處理家務的時間,你能靜心認真陪伴孩子的時間有多少?你能心無旁騖專注在孩子的時間又有多少? 沒剩多少了! 以我為例,在金屬公司工作的時間很長,到工地現場丈量,回公司畫施工圖,加上來回車程,我早上7點出門,正常能回到家的時間都超過19點了,孩子就寢時間是21點,我剩下不到3小時,其中還要吃飯、洗澡、做家務,孩子想要跟你分享學校發生的事你根本聽不進去。 說好的陪伴呢? 我相信許多家長都有一樣的問題,一週工作就很辛苦了,假日還要忙小孩社團,正常家長都會退避三舍。 但,那就是陪伴小孩的時間啊!常常遇到小孩意願極高,卻因為家長自私的不要放棄一個雙向成長的機會,我覺得很可惜。 進行童軍活動時,家長服務員必須親自「下海」設計、籌備、主持活動,那是孩子難得可以看到自己父母表現的場合,孩子看到父母在眾目睽睽的現場侃侃而談,帶領一群童軍進行各式各樣的活動,這可以給他們心靈上有多少的成長? 你也在活動上看見自己孩子漸漸茁壯,從懵懂到成為小隊長帶領新生,展現個人特長與夥伴同心協力,團隊合作。 一切都是那麼的難能可貴。 可是,童軍和服務員加入童軍行列,都必須是自願的,且童軍是非政治性的非政府的組織,童軍組織不可以也絕對不能代表任何政黨或組織。 所以家長不願意,我們也不能強迫或是用其他方式強制家長參與,自然每屆參與活動的人就不多了。 新加入的服務員與童軍我們也會採取分隊安排,也就是家長與孩子不同隊、兄弟姊妹不同隊、同班同學不同隊,原因就是標題的易子而教。 孟子曰:「古者易子而教之;父子之間不責善,責善則離,離則不祥莫大焉。」 孟子主張家庭教育應藉賢父兄人格和親情的影響,使子弟在潛移默化中陶冶品格,才能謹守中道而有所作為。 不過,知識的傳授,做父親的便不宜親教其子,因為在教學時,父親可能因為期望過高、要求過嚴,以致引起兒子的反感,造成父子的不和。 西方也有類似的概念,在孩子達到一定年齡時,父母找當地有威望的人或是友人做孩子的教父母(義父母)。 如果教子女的雙親死亡,教父母也有責任去照顧教子女。 父母是孩子最初的老師,但卻未必是最好的老師,有沒有發現孩子有時候比較聽老師的,不聽父母的? 所以分開來,讓其他家長暫時成為你孩子的老師,而你則成為其他孩子的老師,孩子在聽從其他家長的指示時也會偷偷觀察父母親的行為,反應了身教的一環,這不只是雙贏的局面,是多贏的策略。 最後,我要抄一下童軍總會在童軍活動項目裡很重要的一環,也是目前許多國家、學校都在進行的永續發展項目。 SDGs 永續發展目標是聯合國在2015宣布的一項策略,目的是消除貧窮、減緩氣候變遷、促進性別平權等17個項 目,意在指引全球共同努力、邁向永續發展。 童軍參與服務與社會許多事務,童軍會和社區的人們一起完成共同的目標,童軍和朋友、鄰居、社區領袖或其他的組織一起工作,更有許多的專案工作,童軍關注許多社會議題,致力促進區域及世界和平。
SDGs 的17項永續發展目標如下: 1.消除各地一切形式的貧窮 2.消除飢餓,達成糧食安全,改善營養及促進永續農業 3.確保健康及促進各年齡層的福祉 4.確保有教無類、公平以及高品質的教育,及提倡終身學習 5.實現性別平等,並賦予婦女權力 6.確保所有人都能享有水及衛生及其永續管理 7.確保所有的人都可取得負擔得起、可靠的、永續的,及現代的能源 8.促進包容且永續的經濟成長,達到全面且有生產力的就業,讓每一個人都有一份好工作 9.建立具有韌性的基礎建設,促進包容且永續的產業發展,並加速創新 10.減少國內及國家間不平等 11.促使城市與人類居住具包容、安全、韌性及永續性 12.確保永續消費及生產模式 13.採取緊急措施以因應氣候變遷及其影響 14.保育及永續利用海洋與海洋資源,以確保永續發展 15.保護、維護及促進陸域生態系統的永續使用,永續的管理森林,對抗沙漠化,終止及逆轉土地劣化,並遏止生物多樣性的喪失 16.促進和平且包容的社會,以落實永續發展;提供司法管道給所有人;在所有階層建立有效的、負責的且包容的制度 17.強化永續發展執行方法及活化永續發展全球夥伴關係