對於星兒，星爸媽可協助星兒找適合的娛樂活動
以我來說，能無師自通學琴，到信主的彈唱敬拜，就是與主的交流。
而星爸媽大可陪星兒學屬於星兒的娛樂活動，以防退化。
星爸媽務必陪星兒選和社會連結的能力
換句話說，藝術，是最好的媒介。
音樂、繪畫等，都是星爸媽能協助星兒和社會連結的方式。
當然，星兒所學到，必然以星兒的活用為主。
肯勤學的星兒，必然視為情緒的出口
以最近時事來說，就是世界盃棒球賽。
因此，有數字和超強記憶力的星兒，具有優勢。
而棒球校隊，就是進行協助這類星兒個案適應團體環境。
而在平日，星爸媽大可引導這類星兒，看看棒球賽並活用現有的能力。
甚至，進行泛化。
複習「泛化」和活用
對於星兒的泛化能力提升，就以集卡桌遊，以進行居家訓練。
以我來說，能泛化的桌遊，是遊戲王的集卡桌遊。
可從基本的五星以上需要的怪獸卡做媒介，詳情看遊戲王決鬥城市篇。
因為，決鬥之島，據說亂搞。
事實上，是因為規則沒有交代明確。
甚至，也有的星兒，進行學陶藝一段時間，就有開店，甚至到國外發展。
總之，星爸媽要注意，不要因為星兒沒有特別能力，就強迫星兒去做無法做到的能力。
要以星兒的優勢，引導星兒。
而泛化的部分，不外乎，就是和社會有維持連結。
結論：星爸媽只是引導星兒，並不是強制和支配星兒
有的星兒根本不受控，這情況，星爸媽要給不受控的星兒有紓壓和表達的空間。
因此，阿鷹是我的到去年4月1日，因為慈惠日間部的新系統上線而成為約兩個月的泛化適應期。
對我而言，也只是剛適應排隊服藥的過程，避免破功。
當時，那標題，有激勵了我。
不要成為別人的影子
我的重點是，第一，有重度以上星兒的星爸媽認為，這不可能成大事。
問題是，我想問這這類星爸媽，你們有願意去做了？
要知道，就算重度以上，也有資源可以爭取，只是有沒有這意願。
第二，我想問問，成為具有特別能力星兒影子，有什麼好處？
搞不好，根本被自閉症電影和連續劇洗腦！
事實上，沒有兩個星兒，有一樣的表現。
因為，每個人是獨特。
這就是為什麼對阿鷹而言，特別看重獨特性的原因。
當然，星爸媽的引導，影響星兒的一切。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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有的星星兒和我一樣，是說了長篇大論，反而說不出重點。
因此，造成旁人的一頭霧水。
基於這點來說，星爸星媽需要時間，協助星星兒說出重點。
那麼，該怎麼做？
星爸媽先以示範傾聽，以星星兒得到有出口
簡單說，有的星星兒是不知道怎麼停下來。
因此，先以一定的時間為傾聽，並在有限的時間內，做星星兒
對於星星兒的話題總是無法維持，而成為〝句點殺手〞。
甚至，有的星星兒因此不斷重覆同一話題。
簡單說，星星兒就有被動的情況。
那麼，該如何協助星星兒，拓展話題廣度呢？
藉由星星兒的興趣，進行切入
故名思義，像我，目前的接納其他的流行歌，不單單只容得下阿鷹的歌，甚至，阿鷹做選秀節目的評審員。
其實，像我這主兒女來說，多少需要主的扶持。
反正，主允許新冠肺炎再來，就感謝主。
而未信主和信民俗宗教，就感到無助了。
因此，才需要傳福音。
而在星星兒來說，容易因為新冠肺炎的再次升溫，造成星星兒的延宕式反應強烈波動。
因此，照顧者就要引導星星兒理解以下重點。
開門見山問星星兒：你有打新
我目前，還是練不來。
我想，是還沒習慣，把觀察和傾聽的結合。
事實上，就我單方面認為，要把觀察和傾聽的結合，要星星兒能眼神對視，必然是有巨大的壓力。
因此，我在想，要是能協助星星兒先理解情緒、成語，當然，負面的抽象詞，除外。
因為，星星兒用不著理解，具諷刺、暗喻等，具有傷害的詞句。
我想，
基本上，星星兒的發揮所長，平台是必要的。
因為，對星星兒來說，大部分的星星兒的潛能，無法得到助力的開發。
只能說，要看照顧者的洞察力。
至於我，目前打算在〝樂曲調性〞和〝唱功〞做平台的主軸。
可能，從唱功開始。
在準備下一次的〝歌曲教唱〞活動，我取的主題，是〝不同語言的歌曲翻唱〞
事實上
相信有看我的文章的讀者，都很清楚到目前為止的新系統上線，在１１３／４／３的服藥系統時間有限，務必在上午８時到１０時之間服藥。
原本想說，帶的那本書，說是提升歌唱技巧，不如說，另一方面，是為了能順利有事做。
換句話說，在星星兒對人有反應，就是需要有人陪才有安全感了。
只是，能帶書來看，也說得過去
事實上，以我來說，我倒是因為記憶力強，而有自學許多的技能。
而最近這陣子，在１１３／２／１９的聽覺過敏，目前的減敏成功和共存，也有順利改善我歌唱音不準的問題。
因此，最重要的，是有記住關於〝共鳴點〞位置，而活用的部分，這幾天，就有順利活用。
甚至，對我而言，能發揮所長，就是我最幸福的事。
我
以照顧者來說，必然在星星兒從小的早期療育，訓練師就有要求照顧者把今天的進度，帶回家。
當然，這是在居家訓練之中，必要的〝複習〞。
而事實上，星星兒的立場，只要默默去做、默默付出，必然有旁人感受到星星兒的優勢。
別說在學校了，只要星星兒在早期療育課學到的一切，活用在日常生活，就能順利實踐。
星
其實，就算不用在職場，在星星兒的特有能力之中，有的也只是殺殺時間。
甚至，和基督教的司琴，有關係。
因此，在星星兒之中，大部分的特有能力，是和社會連結的功能。
我想，對我而言，發揮所長，才是星星兒所需要的。
只要能活用，就要活用
我認為，照顧者要協助星星兒活用目前的特有能力，甚至，培養出的
相信照顧者必然發現，星星兒的聽不進去，固著性，佔一部分。
而星星兒的聽不進去，就以眾多主因，也有形成霸凌的主因。
這種情況，通常小天使和老師可以額外陪星星兒，做特別的活動。
當然，有部分的學生感到不公平，感到星星兒有特權可以不在教室裡上課。
在這之後，老師可以進行教育：有壞學生惡意用流行物霸
有的星星兒和我一樣，是說了長篇大論，反而說不出重點。
因此，造成旁人的一頭霧水。
基於這點來說，星爸星媽需要時間，協助星星兒說出重點。
那麼，該怎麼做？
星爸媽先以示範傾聽，以星星兒得到有出口
簡單說，有的星星兒是不知道怎麼停下來。
因此，先以一定的時間為傾聽，並在有限的時間內，做星星兒
對於星星兒的話題總是無法維持，而成為〝句點殺手〞。
甚至，有的星星兒因此不斷重覆同一話題。
簡單說，星星兒就有被動的情況。
那麼，該如何協助星星兒，拓展話題廣度呢？
藉由星星兒的興趣，進行切入
故名思義，像我，目前的接納其他的流行歌，不單單只容得下阿鷹的歌，甚至，阿鷹做選秀節目的評審員。
其實，像我這主兒女來說，多少需要主的扶持。
反正，主允許新冠肺炎再來，就感謝主。
而未信主和信民俗宗教，就感到無助了。
因此，才需要傳福音。
而在星星兒來說，容易因為新冠肺炎的再次升溫，造成星星兒的延宕式反應強烈波動。
因此，照顧者就要引導星星兒理解以下重點。
開門見山問星星兒：你有打新
我目前，還是練不來。
我想，是還沒習慣，把觀察和傾聽的結合。
事實上，就我單方面認為，要把觀察和傾聽的結合，要星星兒能眼神對視，必然是有巨大的壓力。
因此，我在想，要是能協助星星兒先理解情緒、成語，當然，負面的抽象詞，除外。
因為，星星兒用不著理解，具諷刺、暗喻等，具有傷害的詞句。
我想，
基本上，星星兒的發揮所長，平台是必要的。
因為，對星星兒來說，大部分的星星兒的潛能，無法得到助力的開發。
只能說，要看照顧者的洞察力。
至於我，目前打算在〝樂曲調性〞和〝唱功〞做平台的主軸。
可能，從唱功開始。
在準備下一次的〝歌曲教唱〞活動，我取的主題，是〝不同語言的歌曲翻唱〞
事實上
相信有看我的文章的讀者，都很清楚到目前為止的新系統上線，在１１３／４／３的服藥系統時間有限，務必在上午８時到１０時之間服藥。
原本想說，帶的那本書，說是提升歌唱技巧，不如說，另一方面，是為了能順利有事做。
換句話說，在星星兒對人有反應，就是需要有人陪才有安全感了。
只是，能帶書來看，也說得過去
事實上，以我來說，我倒是因為記憶力強，而有自學許多的技能。
而最近這陣子，在１１３／２／１９的聽覺過敏，目前的減敏成功和共存，也有順利改善我歌唱音不準的問題。
因此，最重要的，是有記住關於〝共鳴點〞位置，而活用的部分，這幾天，就有順利活用。
甚至，對我而言，能發揮所長，就是我最幸福的事。
我
以照顧者來說，必然在星星兒從小的早期療育，訓練師就有要求照顧者把今天的進度，帶回家。
當然，這是在居家訓練之中，必要的〝複習〞。
而事實上，星星兒的立場，只要默默去做、默默付出，必然有旁人感受到星星兒的優勢。
別說在學校了，只要星星兒在早期療育課學到的一切，活用在日常生活，就能順利實踐。
星
其實，就算不用在職場，在星星兒的特有能力之中，有的也只是殺殺時間。
甚至，和基督教的司琴，有關係。
因此，在星星兒之中，大部分的特有能力，是和社會連結的功能。
我想，對我而言，發揮所長，才是星星兒所需要的。
只要能活用，就要活用
我認為，照顧者要協助星星兒活用目前的特有能力，甚至，培養出的
相信照顧者必然發現，星星兒的聽不進去，固著性，佔一部分。
而星星兒的聽不進去，就以眾多主因，也有形成霸凌的主因。
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當然，有部分的學生感到不公平，感到星星兒有特權可以不在教室裡上課。
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