每一位走進表達教室的學伴身上都有一些故事,當時的妍妍老師也是, 從資訊業的專案經理,因為想陪伴孩子長大,任性的讓自己轉職到兒童教育, 卻沒想到除了面對孩子之外,這份工作居然需要上台面對一群大人講話。
從自己寫好說話內容,一上台就手腳僵直,腦袋空空,完全不知道該怎麼辦? 如何在短短兩年時間內,讓自己累積有足夠能力可以在表達教室裡, 幫助曾經跟她一樣上台就腦袋空白,被教授打槍到不知所措的學伴, 可以在教室裡獲得教授公開讚賞,全班同學掌聲致敬, 這其中的關鍵學習與練習淬煉是怎麼做到的?
妍妍老師跟很多職業婦女一樣,身上同時具備多重身份,兩個孩子的媽、講師、媳婦、老婆… 在台灣三級警戒之前,我們可以在不同的群體空間,穿上該角色的衣裳, 進教室是老師、進廚房是媳婦、碎念小孩是媽媽….. 在這一次三級警戒中,自己與孩子必須要在同一個空間長時間相處, 這過程中又是如何與孩子好好的對話,看見在孩子身上過往沒發現到的優點?
最後,很喜歡妍妍老師跟我們分享在親子相處上很重要的一句話, 『親子關係無他,唯關心與陪伴』
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