2020 年自 5 月起 #長新冠 公民科學形成過程
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這裡策展的是 2020 年公民科學事件簿：#長新冠（#Long Covid） 一文的精選圖。補充英文版於文末。
2020 年自 5 月起 #長新冠 公民科學形成過程
長新冠教科書由民眾發起
「長新冠」一詞是由倫敦大學考古學家艾爾莎・佩雷戈（Elsa Perego）在推特上推廣來自患者創造的術語而興起的。
「從一條相當不起眼的推文（引入了一個新的主題標籤，最初只被『點讚』一次），在短短三個月內轉變為世衛使用的詞」
- 三個月後 2020 年 8 月 21 日在世衛新冠技術負責人瑪麗亞・范克爾霍夫 （Maria Van Kerkhove）聯繫英國的長新冠 SOS 組織（LongCovidSOS）了解宣導者要求後，世衛組織總幹事在線上會議與長新冠宣導者討論這一個疾病
WHO 正式定義
- 2021 年 10 月 6 日Delphi共識對 COVID-19 後狀況的臨床病例定義
新冠後症狀（Post COVID-19 condition ），簡稱長新冠（Long COVID） 是指在初次感染新冠病毒三個月後繼續或出現新症狀，症狀持續至少兩個月，無法用其他診斷來解釋的病症。
2023年 2 月 16 日公布了兒童和青少年版長新冠的臨床病例定義
“兒童和青少年的新冠後症狀（Post COVID-19/長新冠）發生在有確診或疑似新冠感染史的個體，且症狀持續至少 2 個月，且最初出現在急性新冠肺炎（COVID-19）的 3 個月內”
2020 Citizen Science Event Book: #LongCovid
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愛因斯坦: "所有的科學都只不過是日常思維的提煉。”
對於A.H.而言，每個人的內在都住著一個好奇的小孩，
A.H.藉著寫科普，提煉日常的觀察與理解，
期待科學其實也能成為大家閒話家常的有趣日常。
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