作文寫作
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開頭附註：本篇亦適用於小學生的作文引導。如果家裡有孩子，可以試著這樣操作。
我曾有個被上司、同事以及其家裡人說「超皮」、「超好動」而且怎麼樣教都說「不會」、「不懂」的學生，有次我看見他抓耳撓腮、苦思冥想仍寫不出半個字的作文，終於忍不住問他：「為什麼作文寫不出來啊？」
Ｎ年前我還在補教業當國文兼任作文教師的時候，很認真地研究順便和我的學生們討論，為什麼他們的作文寫不出來、寫不好、分數低。
甚至有人在作文內容寫「老師拜託不要給我低的分數我抄課文抄到快崩潰了」，沒有標點符號、掰不下去，但我看出了崩潰感。
我開始研究這點，並且在後來發現圖像（影
各位在寫作上有沒有常常運用到形容詞？例如：
∥「凜冽的」：他的身上帶著凜冽的氣息。
∥「橘子」：她的身上帶著橘子香氣。
∥「老舊的」：老舊的水泥建築外牆磁磚剝落，周圍雜草叢生。
∥「孤零零」：他看向遠方，有一艘船孤零零地漂泊在海面上。
這樣的句
前面幾篇文章我多談論小說創作，並且預設至少是一本（十萬字上下）作品的量，今天就來換換口味談個短文吧！
短篇小說創作與長篇作品在某些方面而言是大同小異的。
長篇小說需要一個又一個完整的事件進行串聯，最理想的模式就是在彼此串聯之下利用巧妙的伏筆或者呼應加深劇情的深度與精采度，而
在寫作文的過程中，修辭法並不是唯一重要的元素，重點在於完整地敘述一個故事。這篇文章分享教學作文多年的心得，同時用會考題舉例說明，讓讀者能更清楚明白寫作技巧。希望這篇文章能幫助到正在面對會考的國三生。
反面論述法：要說「誠實」，我們從一件「不誠實」的事情開始訴說
本來沒有預期這一天會說謊，說謊前的事件
狀況發生，面臨抉擇，我做了選擇(說謊)
懲罰：內心的轉折或是面臨懲罰，或是兩者都有
這件事情，我學習到的是。
與學生一起寫作文系列。
為了復健練筆，也為了和學生一起同甘共苦，讓學生寫作文時我自己也會一起跟著手寫一篇，相同時間，相同題目，相同稿紙，希望能讓他們減少一點排斥感。
〈未成功的物品展覽會〉
聚光燈打在四四方方的玻璃盒子上，強烈的燈光讓展品上的紅色更加醒目，那樣的紅色……
「快樂是什麼？」對於國小年紀的孩子來說，這是比較抽象的哲學性題目，如果能夠在老師的指導下進行深度的思考、討論、論辯，這樣最好。但，如果這是暑假作業，孩子寫不出來，甚至越寫越不快樂，爸媽該怎麼辦呢？
