廣設大學
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立法委員郭昱晴今(17)針對教育部教改30年專題報告，以大學開設新生名額、整併招生、文憑貶值與公私立普大科大資源差距四大主題，點出410教改後，教育部預警性不足、政策反應緩慢、配套不全等問題。
放眼世界，目前的先進國家，據我所知，沒有這樣升學率100%的
廣設大學錯了嗎？
錯了，而且問題嚴重到，目前許多教學困境，都因此而生
1.厭世代的無動力殭屍學生...
所以筆者才會估計，以前40萬現在30萬的數字。主要是要解釋人口變少、大學錄取名額卻變多，到底會發生何事。不是寫論文，沒講求精確性，覺得沒做完整圖表就是唬爛，可以請上一頁離開，謝謝。
笑死那我1993年就大學畢業了，至今超過三十年那時候大學多難考，可以也畫個表格圖嗎？而且我是頂大的，謝謝
其實筆者大學時，學長也是這樣說我們，老師也是這樣講我們，仿佛我們就是最差的一代。然後20年過去，換我們說新來的更差，所以到底哪裡差？
我個人認為算是人的心裡想法，過去學生會把糟糕的事件已時間漸漸淡化，而順便用過去優秀的與近代的學生對比
組長他們在經濟好的年代，薪資每年都調整，獎金也不少。跟這10多年入行時的新人相比，收入上升速度並不一樣，當然不是同一個量級。但基本需求卻沒有改變，所以問題就越來越大。
有些民生輕工業的機台確實這樣，並不是超複雜的機器，連同抓生產條件大概就2年可以到很熟練。所以，接班期也是要兩年啊，極端點來說這行業走到今年，全體叔叔阿姨都要退休了，請問要找誰來接兩年？
缺工的主因不單只是收入低，工作無聊且缺乏成就感又綁死所有時間才是重點。當一份工作錢少、事多、時間長、又不是你有興趣的工作時，請問除了別無選擇的人以外，誰想做？更別提傳產家族企業居多，一堆情緒管理跟公司管理都有問題的高層，我剛出社會時第一份工作就是傳產品管，三個月內看公司雞飛狗跳我就趕快跑了。捫心自問一下，當你是個有很多選擇的年輕人，你真的會想進傳產領30k不到的薪水、每天加班還要狂被罵+情勒、一下班就是洗澡睡覺的生活嗎？如果真的找不到人就想辦法搞自動化，AI出現就是為了解放人類雙手。雖然搞自動化的前期投入高，但缺工的問題繼續往後也只會越來越嚴重，不解決這問題就是只能慢性倒閉。
打電動的時候，把遊戲裡面一個賣吃的老闆，拉去做生產線的業務也的確可以，但現實社會中有幾個人是這樣轉職的？所謂的低階人力轉移簡單，高階技術很難移轉，是整體上成立但不能真的用這概念去規劃政策。
歐美等條件比台灣好的國家，若有白領人才能力平均B以上的，不給主管缺才不會來台灣，只有基層能力的，他在歐美國內就可以找到了，讓這種人來幹嘛？也就是如果我們開放的對象，能力跟台灣本地的差不多，那麼所謂的引進人才，多半是搞不清狀況。白領跟藍領一樣，台灣人去新加坡可以理解，怎麼反過來就會以為有人甘願屈就？
講一個比較本質的東西, 網路時代加速了人們的傲慢養成, 腳踏實地幹變成太稀有的心態.
西方尤其歐洲左派的興起更是火上加油, 社會福利大好, 都想當烏托邦. 人平均的道德和自我社會責任都還沒到, 反而是讓社會走向腐爛.
低階勞力要有吸引力, 從前一個時代來學習是取「安定有保障, 只要願意做, 不管先天條件如何都可獲得不錯的生活品質」的概念
這樣子的話右派的自由市場反而是需要的, 能力一般的人, 職涯上選擇去搞一些唱高調華而不實的東西, 反而可能過得更爛, 這樣才有吸引力,
當然這另一個條件是需要中小企業有競爭力, 不過這一點似乎走哪條路都是需要的, 除非走回去國家配給路線. 這點上自由市場的中小企業也是有較高的活力和強度.
簡單說，以往平均能力C，單項有B的人，會很甘願在一間工廠熬上去，現在社會整體的轉變，讓這些人變得不願意這樣。因為教育提升後，他的視野提高，認為自己應該要從事的行業，是平均能力B的那種。
謝謝作者點出我眼高手低的"眼"是發生什麼事了
在談人力資源的進一步問題時，筆者不想要把教育程度這些當成一個絕對指標，主要的理由倒不是文憑主義還是啥階級化影響，而是筆者覺得這種指標欠缺對應性。誰規定大學以上都會去當白領階級？沒有大學程度的都會去當藍領勞工？
