建立界線
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在課堂上遇到學生言語批評，教學者該如何優雅應對、維持尊嚴又不失教化？本文整理心理動因與六大應對策略，從理解對方、堅守專業、設立界線到運用幽默和後續溝通，協助教學者化挑釁為對話，保護自己也教會學生尊重與理性。
溫柔話語下，藏著難以察覺的勒索
「我真的很失望。」
這句話，聽起來好像充滿理性與克制，沒有大吼大叫，也沒有惡意中傷。 但如果你在聽到這樣的話之後，感到莫名內疚、焦慮，甚至懷疑自己是否做錯了什麼，那麼，很可能你正遭遇一種隱性卻強大的心理操控——溫柔版情緒勒索。
這種以「失望」為包裝的情緒操控，比
每個人都是獨立個體
每個人都是獨立自主的個體，都有主張並維持獨立和自主的權利，任何人不能違犯，任何人不能侵擾，否則就會讓當事者覺得不舒服，不自然。可是在長期相處的過程中，有時會因教養（例如孩子跌倒，哭了，家長說男孩子不可以哭喔，次數多了，孩子習得不能將感受表達出來），個性，環境等因素