朱自清
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近代文人群體，家庭觀念崩解。
郭沫若不是特例，他只是極端樣本。
民初到文革，文人把家庭當成要拆掉的制度。
台灣現代大多數，從小被教育家庭是人生的「安全底座」，
現代人是看電視新聞跟學校教育，塑造的價值觀，
而當時社會風氣是面臨千年來的巨大衝擊，可以想成巨浪席捲，
而現代是偶爾波滔起伏
〈背影〉的動人不僅來自文筆，更源自朱自清與父親真實而複雜的情感。嚴父朱鴻鈞的專制教育、家道中落的變故，曾令父子決裂。直至晚年，一封家書解開多年心結，朱自清以筆記憶父愛。〈背影〉因此成為他們親情的見證與永恆的和解。
5/5〈背影〉
先說《大智度論》這故事。因為「經」提到一個女子，名叫恒伽提婆。
於是，「論」的部份就開始解釋了。
他是這樣說的：
「問曰：何以名為『恒伽提婆』？
答曰：『一切皆有名字，為識故，何足求義？』」
意思是，
問：為什麼她叫恒伽提婆呢？
答：阿就名字啊！名字知道是誰就好，問那麼多幹
本文分享了三種方法來輕鬆撰寫排比句，包括舉例法、3W法及換字法，並舉出豐富的範例說明每種方法的使用技巧。排比句能有效展現文章氣勢，本文還提供了注意事項及教學練習的次序，幫助讀者掌握排比句的寫作技巧，提升作文能力。
學校校門四柱三進，柱子為有曲線柱頭對稱，校名在右柱及左柱（後來轉在左襯牆上），兩旁接圍牆。
入門後是ㄇ型校舍穿堂。地基雖然只有1.1公頃不到，但三層樓板面積還算多，才能容納近750娃27班規模。
操場在校舍環抱中，遊樂器材佈置於操場後方圍牆景仁街，這邊開了個四平柱三進後門，從此門入望校區就顯得廣
在入學的第一天，院長照例和所有人發表演說，談到那支價格高昂且由他的老師傳承給他的太空筆。藍丘疑惑又帶有挑戰意圖地問到：如果原子筆在無重力環境沒辦法書寫，為什麼不用鉛筆就好？院長頓時啞口無言。他是《三個傻瓜》故事裡最聰明也最自由的學生，老師們不喜歡他，卻也拿他沒轍。
入夏，鳳凰木的花季開啟了，高彩度的紅色花瓣，吸引了人們的目光和鏡頭，於是網路上紛紛傳閱著美麗的圖片，卻使我略感哀傷。
住家附近的公園停車場旁，有四株鳳凰木，樹幹差不多可一人環抱。很遺憾，今年看不到開花，其實它們缺席這狂喜的盛會已經三年了。
昨天最後一週。
雖然因為講不完，下週還要線上補一下，
不過心情上，學期也算是結束了。
講到一段落，最後有一點時間，
想說將來也不太會見到了吧！所以我就跟大家勸世。
算是有感而發！
雖然這話我也說過了，但今年心境真的不同：
「請大家不要像我一樣，過這種失敗的人生。」
據我實際閱讀朱自清作品的經驗，以及朱喬森編製的〈朱自清生平著作編年簡表〉來看，某些文章之所以沒被編進《朱自清全集》可能原因有以下幾點：
