表揚
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「誇獎」這件事，其實很危險。誇得好，團隊衝刺加倍；誇錯人，整個部門瞬間內鬨。表揚不是拍馬屁的藝術，而是一場精準的心理戰！策略性表揚，讓你一句話撩動人心、激發績效、甚至讓老闆偷偷給你加薪。想知道怎麼誇得巧、誇得妙、還能誇出團隊戰鬥力？點進來，教你表揚這門神技！
小獎卡只是一個象徵，
在意識上知道我完成了一個挑戰，
在行為上，我從舞台下坐著，站起來，
走到舞台上等候接受表揚卡。
在視覺上，會看到由黃老師頒給自己的這一張卡片；
在聽覺上，聽著全世界為我加油，老師念著自己的名字
並且同時說念著得獎的主題。
這一整個流程中，會形成整體的感受，
本文分享了在會議中自我介紹、發言、表達不同觀點和感謝的各種公式，幫助讀者更有效地溝通和協作。透過具體的案例，使讀者瞭解如何在會議中表達自己的想法，強調團隊合作的重要性，並提升會議效率。無論是商業會議或家庭聚會，這些技巧都能增強個人的表達能力，促進溝通，為各種場合創造良好的氛圍。
我盯著餐桌上的早餐，頓時之間不知道如何是好。
早知道，就不要喝這麼快，喝這麼多了。
無味的喝著冰冷冷的鮮奶，盯著Philips剛剛關上的門...
分享在補習班實施正向教學的方法，面對孩子不寫作業，除了懲罰或打罵，師長還能做甚麼改變？
🌱此文適合：關心教育改革和親子關係的你
2024/10/27
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好棒的正向教養，尤其是「邏輯後果」
有點羨慕妳能這樣做...
因為我可能不行（我教小提琴的）
學生回家不練習作業曲目，我也沒辦法說換下一首曲子，所以我現在就盡量在上課時跟學生一起練
但我會跟學生說：如果你在家自己練的話，我們上課可以去針對你拉的不好的段落，去加強技巧，但你都不練，我們就浪費一堂課在練習，我是沒差，輕鬆的是我喔~
(至於學生有沒聽進去我已經不管了，除非是繼續要在音樂班的，我就會跟家長告知小孩練琴的狀況）
我覺得妳的正向教養-邏輯後果可以用在我們音樂的團體班授課，因為團體小提琴班就以大家進度為主，沒練就跟不上進度囉
真是挺好的~
3
發文者
2024/10/291
CooVio 我其實也覺得團體授課比較好運用邏輯後果，這本教養書也是以班級為出發點，沒有提到1對1教學。
我自己在上1-1家教的時候也有遇到學生不寫作業的情形🤣我跟學生說明出作業是為了幫助他，因為上課沒有那麼多時間寫題目。同時跟家長溝通，這也是1-1的好處，跟家長的合作是很密切的，但前提是要篩選配合度高、知道不能把責任都推到老師身上的家長🥹
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小王剛入職公司兩年，就已經成為公司的銷售主管。他的業績一直名列前茅，公司的發展離不開他的貢獻。但最近，小王卻感到有些失落。
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老闆聽到這個消息，顯得有些驚訝。「小王，發生什麼事了？」
「我覺得自己不被重視。」小王低下頭，語氣
少說先天的天賦，多說後天的努力。 接受表揚，需要在謙虛和真誠之間掌握平衡。
