ASD
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家長常困惑：
「小孩已經有醫療診斷或特殊生身份，為什麼老師還是不給彈性？」
「老師是不是不懂特教生的特質？」
「老師這麼堅持，到底為了什麼？」
這是特教老師經常面對的議題，
我們用「特殊生真正需要的是什麼？」的視角來理解。
這篇文章深刻記錄了作者在慢性眼疾與精神挑戰下的身心困境，探討其對生活、學業及職涯的衝擊。透過連結成人亞斯特質，作者反思了命運、個人能動性與社會結構的糾葛。
在逆境中，作者轉而追求自我療癒與內在成長，強調當下、自我關懷及人際連結的價值，最終以對生命的信念與期盼，展現出尋求內在意義的韌性。
這篇文章記錄了作者購買韓國女子偶像團體 Apink 專輯後的內心轉變，從物質滿足短暫快樂的體悟，進一步探討極簡生活、管理非必要開銷的重要性。並藉由虛構的「小鵬」案例，引導讀者思考生命中真正渴望的事物，並具象化為「經濟獨立」、「精神獨立」和「生活獨立」三大目標，鼓勵大家在整理物質的同時，也淨化內心。
01
早上一推開大門，便看見同樓層的隔壁鄰居（女生）剛好也要出門，她比我早一點點出門，走在我的前面。
下樓梯的過程，我觀察到她步履快速，手不時在調整黑色皮質斜肩包，感覺有些倉促，像在趕些什麼似的。也留意到她穿著光滑的黑鞋，是我無法命名的款式，質感看起來很好，半正式，整體帶給人高級感，但又想到她的
作者在整理小套房的過程中，面對斷捨離物品帶來的「情緒勞動」，過程中憶起18歲時在精神科急性病房的住院經歷，並從一張病友贈送的小卡片，反思人與人之間細微卻深刻的連結。
考試的時候，遇到不會的題目怎麼辦？
對許多學生來說，答案很簡單：
「跳過，先寫下一題就好了啊！」
但對很多ASD（自閉症類群障礙）的學生來說，
這卻是一項需要練習的能力。
本文作者分享了自己觀察到的自閉症（ASD）特質，並聚焦於一次精神科回診的經驗。在這次回診中，醫師對作者表達了「非常感謝你沒有崩潰」以及「對你非常有信心」等話語，這讓作者產生了深刻的思考。文章以自身主觀觀點深入探討了醫師說這句話的出發點、意涵，以及這段醫病互動帶給作者的感動與反思。
特教老師的話題中，ASD(自閉症類群障礙)小孩出現頻率非常高。
除了人際互動、情緒控管之外，
還有學習、生活管理等各式需要協助的議題。
開過無數場會議後發現，
大人們對於ASD小孩都相當有實驗精神，方法一個換一個。
即便如此，還是有共通的策略，
透過文字紀錄，幫助到大家。
無論兩者是否共病，都是指互為影響的症狀行為
我認為核心只有一種，但是哪一種？請注意觀察兩個關鍵
＃ASD有情緒盲點（情盲）
＃ADHD則被情緒帶走（情忙）
書名：《容身的地方：從霸凌的政治學到家人的深淵，日本精神醫學權威中井久夫的觀察手記》
作者：中井久夫
譯者：李欣怡
出版日期：2021年1月5日 初版一刷
出版社：經濟新潮社
選擇原因
在這秋冬轉換之際，心情起伏就像玩雲霄飛車一般，高低起伏。身邊的人的情緒也難以捉摸，也就剛好逛到了這本書。雖說精
