不當管教

【思考】輔導與管教辦法注意事項的名詞界定

「孩子啊！在成長的路上有時會好辛苦的，很欣慰你從未因此放棄」   週五聽兒子說了一件讓我很心疼也很錯愕的事，到現在心裡仍然有點緊繃。   「我媽媽說你是壞孩子，會和老師頂嘴，要我不要一直去跟你玩，會被帶壞等等......」兒子說Ｘ同學在當天和他說了數次，他覺得非常難過也生氣，但只能忍著。  

在新教師法實施後，學校越來越多教學案件要調查。問題是，在學校案件的調查中，大部份的採證會來自學生的證詞。由於人的記憶是非常不可靠，所以造成𥦱案的可能性大增。因此，教育人員本身應多充實調查相關知能，才能保衛自己的職場安全。

有天上課，老師發現小麗怎麼都坐不住，屁股一直動來動去。原先老師以為小麗在搞怪，為吸引老師和大家的注意。老師有提醒小麗要坐好，怎知，小麗還是照樣一直動。下課休息時間，老師發現小麗走路的姿勢有點奇怪。老師把小麗叫來問：「怎麼了？有發生什麼事嗎？老師發現你今天上課很不專心，走路姿勢也有點奇怪。」小麗把頭瞥

當我們承受名為「愛的教育」實為暴力的懲罰時，大人總是忽視著幼小孩童承受「過頭」的皮肉之痛，忽視這些痛可能會造就孩子內心「沉重的創傷」。 他們不在乎，不在意。甚至，他們會拿過去的經驗，告訴你他們更痛苦。 但，痛苦所造成的，無法復原、無法療癒的傷，也能比較嗎？ 大概這輩子他們都回答不了吧。

安靜瘦小、看似還沒發育的M，是那種比較容易被欺負的孩子，然而，會欺負人的可不僅是同學。有些大人會把這件事看小，或許男老師只是情緒一時失控，但是對吃乖乖長大的M卻可能傷害很深很久，不禁諷刺地想，M如果皮一點也許反而有較強大的心理素質。關照一個孩子的心靈應該不難，難的是老師的心眼有沒有看到。