兒童心理學

這本書厲害在於不只是親子關係，其實任何關係都可以應用到🙂 / 安全感 / 求關注 刷存在感 / 看重現在 不是未來 / 請給我面子 / 溝通再溝通 我對你的愛不會改變 / 對待發脾氣的孩子 / 愛和界線 可以同時存在 /青春期的叛逆

《What happened to you? Conversations on Trauma, Resilience, and Healing》是一本關於童年傷痕、原生家庭的書；是一本關於創傷、恢復能力、治癒的書；是一本從科學角度探討兒童大腦發育的書；同時，也是一本關於育兒的書。 👇

兒童需要有區辨幻覺與現實的能力、卻又認為兒童需要一個過渡空間，讓來於自身的幻想、想像與創造力可以在這個空間中開展，讓這個空間中的能力能擴散蔓延至文化與世界中，意思是指藉由這些能力來協助嬰幼兒接納、適應現實 記得我以前看榮格在訴說兒童心理時，看到一個很特別的論點，榮格認為靈性雖然是一件很棒的事情，卻認

教育和穿衣一樣，最理想是度身訂造。可惜的是戰後至今正規教育都以工廠生產線般流水作業式運作，一時間和工業革命配對上了，卻未能再往後配合其他社會變遷。今時今日大部分工作都能用AI或電腦等替代時，教育正好是孩子最美的一扇窗，用心把它打開、擦亮，擴闊孩子的空間和視角，不就應該是家長給予孩子最重要的教育嗎？

根據《困在大腦裡的人》一書作者安卓恩．歐文(Adrian Owen)，這位認知神經科學家在書中提到—真正的「聰明」是我們可以學以致用，讓腦袋中乘載的資訊，轉化成實際的行動，有效率地處理生活中遇到的各種狀況。而「聰明」的程度跟大腦記憶、織和分類資訊的方式，以及在需要的時候檢索出需要資訊的速度息息相關。

因為我們不太關心新生兒的經驗，使得我們對新生兒的理解很少，少到我們不太知道新生兒的經驗到底是不是糟糕的。因為那麼缺乏理解，對我來說，接納《溫柔的誕生》書中的想像就不是什麼壞事──假如我們可以減少新生兒可能有的痛苦與恐懼感，為什麼不試試看呢？