公民教育
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此外，公民團體與政府也需要建立專門的反應團隊，讓熟悉法律、媒體、議題的專業人士能夠即時串聯，在每一次的資訊對抗上，以最快的時間做出簡明回應。並且，這樣的回答必須以足夠好懂的形式出現，透過多層次的議題拆解，讓受眾可以先明白問題的癥結、再一步步地熟悉更具深度的版本。
身為一位國中生的母親，我在這次大罷免期間，意識到孩子的公民教育不能只靠課本。這篇文章分享我如何在家陪孩子認識制度、思辨新聞、理解民主自由的意義。即使他現在還沒有投票權，也能學會如何在未來做出自己的選擇。
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十二年級另一堂必修課是「美國政府」(American Government)，類似台灣的公民教育，教授政府運作和公民道德方面的內容。
有如呼應經濟學課般，美國政府課的老師也是YB少數的典型美國白人老師。這次是約30歲左右、瘦瘦的金髮女性。
昨日，《誌》傳媒發出文章，坦誠經營困難的局面。一年前，《誌》傳媒推出會員制，賭香港人對新聞、獨立記者的支持。撐了一年，開始撐不住了。
眼見《誌》一直以來的努力和成績，著實於心不忍，在此呼籲大家訂閱會員，一同撐起真相：https://hkfeature.com/joinus
面對真假新聞滿天飛的時代。我們每天打開手機、電視或網路，很容易就會被各類訊息淹沒，那又該如何辨識資訊真實性？如何養成對社會議題的觀點呢？
當婚姻成了商品
顯性與隱性的階級
教育不會立竿見影，但卻是解決衝突的關鍵
References
Gooldchild, M. F., L. Anselin, R. P. Appelbaum, and B. H. Harthorn. (2000). "Toward spatially
勒內．笛卡爾(René Descartes)的名言：「我思，故我在」，對許多人而言已經是老生常談，但要將這句話落實於一個國家的公民教育，就不如嘴上說的容易了；相反的，光是要給出落實的承諾，對國家而言就是極大的壓力，畢竟一個國家內存在太多群體，公民教育領域又是百家爭鳴，到底教材該怎麼寫、寫什麼，才能建
推薦書：真相製造
這幾年來，我們一直都知道有假新聞存在，但是其實沒有人知道到底影響我們有多深，這本書的作者是服務於致力報導真實新聞的媒體 “報導者” 中的記者 致昕，藉由他的長期採訪，我們將透過他的眼睛以及他所記錄下的這 15 萬字，了解事情到底有多嚴重，而我們卻身處其中．
