圖解筆記

上週下午參加太毅管顧25週年的年會，其中邀請了知識名線上課程平台：知識衛星營運長-薛佳文，現場與大家分享「知識萃取的技術」． 這主題我相當感興趣，因為我自己平常就是用圖解筆記來進行「知識萃取」，所以我們就來看看，線上課程團隊到底是怎麼設計出一堂課？ 為什麼重要？ 1、 對焦需求 作為開課

作品的一次成功，可能只是僥倖，這不值得他人學習；唯有可再現的成功，才代表背後有了禁得起多種考驗的方法論，這會值得我們學習。所以，我開始著手實驗起這套《光輝模板》知識圖解系統，就想讓筆記作品不再是種曇花一現的綻放，而是可沿用到未來的筆記作品中，而且不論是重組知識框架，還是更換顏色風格，都方便快速。

本專欄是圖解讀書會的文字版，此次書單是《設計師要懂心理學》，每周三與六與你一起共讀，分享書中100個與設計相關的心理知識，如果您喜歡或關注知識圖解、圖解設計、用戶體驗相關話題，歡迎追蹤本專欄。 正文開始↓ 本篇文章是關於：人的動機來源，以及如何吸引用戶動機。 01 人越接近目標越被激勵 目標趨近效應

人有3種記憶方式，分別是感官記憶、短期記憶、長期記憶，感官記憶大約存在4秒內，短期記憶存在5-60秒、有4組塊的容量限制，長期記憶則長期存在、空間無限，以下將敘述如何將：要學習的資訊轉化為長期記憶。 01 感官記憶 02 短期記憶：人一次只能記住4項事物 03 長期記憶：靠重複練習和新舊關聯

作者蘇珊·溫欽克 (Susan M. Weinschenk)是行為心理學家，研究將心理學應用於設計（用戶體驗）30餘年，本書是她查找多本論文、書籍，反覆研究選出的理論、概念和案例，以及總結她於用戶介面設計的經驗教訓書寫而成，本書共提供100個設計師該懂的心理學，歡迎一起來共讀。