教育文化
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Nusa Penida的教育之旅讓我深入瞭解當地人文魅力，這篇文章描述了我參觀一所小學的經歷，孩子們的純真笑容和老師的熱情讓我印象深刻。這所學校雖然設施簡單，但卻充滿了活力與希望，強調了教育在當地社會的重要性。透過與孩子們的互動，我感受到這片土地上對教育的珍惜與期待。
關於最近教學上面的一點想法感觸，想試著用文字記錄下來，也幫自己做好整重現整理。
這週每天趕場，一天都是跑好幾個地方，回家都是整個放空，開始回想發生的種種，自己有沒有沒有處理好的部分。這週在每個課程活動中，都有許多不同的狀況，有時候會忍不住跟他們說一些，可能已經跟木雕課程沒有直接關係的事情，
韓劇《畢業》是一部非常細膩的作品，編劇筆力深厚又沒有說教意味，還帶有一絲對於「人文」學科（還是說社會？）的嚮往。是阿，也許，熱愛某些領域的我們還不知道一直做下去的原因，但我們都能有屬於自己精神勝利的一片天空——那片天空，與任何人、任何職業、任何地位等現實產物都毫無關聯。只是，你在那裡，僅此而已。
作者：丹尼爾·威靈漢
譯者：謝儀霏
出版社：久石文化
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大腦喜歡這樣學！你必須要知道！
1.思考的秘密
人的大腦並非善於思考，而是會避免思考！因為思考很費力且需要專注。所以人類只要能不思考就不思考，解決問題的方式是仰賴「記憶」。
即便我們不善思
國小請代課老師代理導師，若整一日會以日薪計，若不足一日，則計算鐘點費和導師費。但因為法規文字敘述限制，所以明文規定代理半日不給導師費，就當做功德，甚至空堂時間留在學校也都不算數。
所以代理低年級導師，7:30至12:50，超過五小時，若只有兩節課，總共672元。若只有一節課? 那就只給336元。這
這幾年有個很流行的心理學名詞叫做賦權，英文是empower，賦權會慢慢流行主要是因為我們太不容易相信別人，以及對別人的所作所為感到放心，可是人要成長絕對是需要去接受挑戰、自己處理挑戰的，可是強者們如果一直抓著權力不放，那麼弱弱們到底何時才是真正可以開始成長，甚至獨當一面呢？
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台灣現在人覺得生活難過，並不是虛像，正確的說法是每個年代的人，在每個時代都覺得日子難過。因為人是比較的動物，總會想要日子過更好，故真正的情況是，過不了期待中的日子，就會覺得日子難過。
"本該給"本來就是會隨著時間轉變而變動的，當一群人中相同價值觀的人數越來越多，多到某個程度後，逐漸討論成形，原本沒有的東西就會變成"該給"的，作者這系列從頭到尾都在講這個，不是嗎?
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這裡請讀者思考一下，是「先有技術上的改變，而我們發現這項技術在應用上，可以改善我們生活，促使生活水準提升」，還是「先有技術上改變，而不管怎樣就先去用了再說，生活水準就能提升」？
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國三下的最後，電流與磁場的關係。前面講那麼多了，這邊也是不例外，複雜艱深的題目已經拿掉，只剩下概念型的題目，與新型的素養考題。某種程度上會跟小學的磁鐵類似，但由於牽涉到電的內容，所以就很麻煩，電流的磁效應、電流與磁場、電磁感應，全部都跟電流有關。
許多家長求學時代的惡夢，即將在各位的寶貝身上降臨。呃，並沒有。108課綱後已經修改了，筆者遇到一堆老師抱怨，不知道怎麼教。因為呢，計算的部分幾乎都拿掉了，只剩下非常簡單的概念計算，以及了解什麼是電化學這些東西。
