求學
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分享在COVID-19疫情期間於日本攻讀碩士學位時，線上課程取代了原本期待的校園生活和同學互動，作者描述了由此產生的孤獨感和對留學意義的質疑，以及如何調整心態，透過與教授交流、打工和參與文化課程等方式，重新連結生活並找到自身的成長。
本文反思作者在東華大學原住民學院就讀的經驗，探討學院的定位、環境、師資、學生背景及畢業生發展等面向，並提供給有意就讀非原住民學生的參考，也分享作者如何適應學院環境以及如何在畢業後運用所學。
這篇文章探討一位工程師在追求社會期待的成功道路上，所遭遇的迷惘與焦慮。作者反思教育體系、家庭期望與職場壓力如何形塑其人生選擇，並質疑「努力」與「規矩」是否總是通往幸福的途徑。文章觸及高學歷、高薪工作與個人幸福感之間的矛盾，以及在社會期待與個人理想之間的掙扎。
人的生命價值不能用壽命長短來衡量
有些人的生命雖然短暫，就如同流星一般，但卻是活得精彩、活得光亮、活得健康，甚至對國家社會有很大的貢獻。
邀請薩提爾夥伴分享自我覺察的過程，以及薩提爾教練模式的運用。夥伴 Jack 在異鄉求學的經歷成為他探索自我的催化劑，並描述了在自我覺察過程中所得到的經驗和啟發。並介紹了『課題分離』的概念來源和其在自我成長和人際關係中的作用。
6月拋掉學士帽後，無論續走求學之路或成為職場小白兔，自傳是一種討人厭又非得做的第一件事。這幾年踩雷型自傳大致有5個是自己寫時可先避開，送件又不會被專業編修加價的超簡單調整。
發文者
2024/06/04因為是中文自傳，除非業界習慣的專有名詞、指標品牌、外商。這兩個案例當時給的參考建議：「我曾在tsmc、台達電當intern，負責協助coding」：除了中文外，提到公司建議要上該司官網確認，TSMC與台達或是台達電子。「負責經營公司的Amazon賣場,“CTR” 5%、"ROAS" 8，具備powerpoint能力」：使用了英文的逗號與引號，powepoint能力改為簡報能力。歡迎面試官們分享常見雷點: )
話說我自小就很喜歡中文這套語言，因為我很喜歡中文蘊含的文化特點與意境表達。
可是我中學的中文科成績一直都在中下游徘徊，中三那年甚至落入到中文輔導班。我當時實在心灰意冷，感嘆滿腔的熱誠都只是我一廂情願。
這篇文章探討了一本講老師對學生影響力的書《老師, 我可以抱您嗎?》，作者黃淑娟分享了她成長背景以及她在教學中的經驗。文章中分析了老師對學生的影響，並提出希望每個孩子都有機會遇到對他們人生起航的導師。
5/5老師我可以抱您嗎