Joannie.H
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揪你老師–公立學校資訊代理老師與“樂學科技” 課程設計者，曾短暫服務於一間實驗學校。《政大實驗教育工作者培育計畫-第五屆學員》。長期關注與鼓勵身邊的人寫程式，參與國內外大小科技社群。專注「程式教育」「國際連結」「創造機會」。常告訴身邊的人: Don't Limit Yourself 人生就是不設限！
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由新到舊
探討教師在教育中應扮演的角色，強調教師不僅是知識的傳遞者，更需要成為學生生命中的過客，鼓勵他們獨立思考和探索自我。透過反思教育體制、調整教學距離和給予學生犯錯的空間，教師可以促進學生的自信心和獨特性。隨著AI迅速發展，教師必須轉變角色以適應變化的學習環境，進而培養出能自主學習的學生，面對未來的挑戰。
今年，各行各業都吹起一陣 AI 風。在教育圈，除了將 AI 結合既有的系統與平台外，應該要有更多想像。回到公立學校後，行政工作與教學，我想提出一個可行並可發展的方向—「優化校園工作流程」。
這幾年，一直都很關注台灣學校的「工作質與量」。離校園越近，越接觸到政策端，就發現有很多地方可以更好。這個好，
出社會工作後，常常喜歡逛網路，但不是購物，而是喜歡看一些文章與Follow一些人。特別鍾情於特別會「寫」的人。一直覺得人是流動的，每個階段、每日、每小時，甚至每分每秒，都會有不同的情緒與想法流竄在你的身體與心靈，且有趣的是，追逐久了，看多了，會發現只要是能持續說和寫且都有一定受眾的「人」，都一定會有
謝謝您的分享，學到了這些有用的知識。
教育的環境需要大幅度的轉變與升級，政府的角色需要從長而深遠的「環境創造」著手。即使 108 課綱在三年前已推行到各個校園，它有比較前瞻與大膽的目標與定位，然而各縣市政府推行與執行方式仍舊依照以往的基本模式。這是很可惜的地方！因此羅列幾個我看到的現場問題，供思考：
去年（2022年）的暑假，跟著 #政大實驗教育推動中心 的計畫，一起拜訪了花蓮五味屋。上午，我們先在壽豐鄉的活動中心，聆聽顧瑜君老師（顧老師）如何身體力行在花蓮投注大半輩子的「場域實習的行動研究」。從顧老師身上，我看見了俠女般的韌性。也影響了我在教育路上如何看待教育議題與問題...我從顧老師學到的，
非常細膩豐富的記錄。無意間看見'收穫許多。謝謝
上週末的【政大實驗教育工作者培育專案】成果展落幕。在為期10個月的培育，與一群關心教育的夥伴們，身歷其境的親身體驗了何謂「教育的本質」—改變了自己，也影響了他人。
在這個有機體中，從一開始30個沒有什麼交集的陌生人，透過實體課程、對外參訪、互動、共學(多樣的組課)、反思，從自我出發到群體交融，再回到
