【教學分享：《三視圖》系列１／數學教具特輯／摺紙方塊教學】
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
／全國上下體制內外教育圈都在忙的事：遠距教學準備好了嗎？／
試用不同新軟體的空檔，還要重新編寫課程，相信是很多體制內忙於行政及教務間教師的苦處；連很多體制外的教育機構也是因應公部們政策及評估自體現況得想出許多棘手的備案應戰。著實的「共體時艱，沒有人是局外人」。
／防疫是一場長期的抗戰：與時俱進的節奏落拍沒關係，願意為所愛的慢慢跟上就好／
手機的ＡＰＰ要善用的話，也是可以相輔相成的拼湊著上場。重點還是在老師本身是什麼樣的心理準備去做這件事，身心狀態則是做事的底氣，說到底大部份在教學現場的老師還真是難為了。
所幸自己在方方面面的主客條件下，還算是有餘裕成為「因愛而教，有願前行」的那種教育工作者，大部份的心力都花在自我身心照顧的穩定度上面，所以對於教案的創發及業外新訊的探索也會因此相對有熱情及能量去關注。
《三視圖》是自己很喜歡的一堂課，今年課綱首度加入在七年級的數學應用單元裡。我服務的教學機構在小學二年級就有了這個概念的啟動，自己也認為從小就可以啟發這樣的圖形空間感給孩子，不要只為了分數而去學習，數學知識只要想辦法思考如何適齡的傳遞給孩子，其實有各種好玩的媒材能夠做到呢！
因為喜歡，我上網搜尋了一些自己也感到有趣的資料，想去輔佐這個單元的完整性，有了民間出版社（感謝翰林）及公部門Ｘ企業合作（感謝均一）無私的分享，讓教育可以盡可能沒有分別的幫助任何一個想學習的人，能有一個機會去思考並吸收成為已用。
善用資源跨界整合成適合自己教學的素材，不只讓備課時間縮短，也同時宣傳各式好物以及分享各路英雄為教育所做出的貢獻（記得附上出處尊重原創者），相互交流教學相長十分感謝啊！
／遊藝數學：數學教具特輯－三視圖－折紙方塊教學／
課堂開始前～先摺一波）））教具利器備好才能善功課啊）））
做出標記顏色的方塊，不只能作為觀察三視圖基本題的教具使用而已（前視／右視／上視），也能創造出逆推題型，深化此單元各項視覺與邏輯推理能力的延伸練習喔！
／好料預送／
什麼？！想知道如何深化？！還有如何逆推創作題目？！婷婷老司都聽到了！！！
ＳＯ，
即將推出一系列《三視圖》的教學心得與教具應用的分享。敬請關注訂閱期待，下回再見！：）
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我心中想望教育理念實踐場的縮影，都在這些圖文裡。即使停更，但現場自己還第一線行動著！在這個AI社群過曝的時代，高品質的陪伴有方向性的觀察孩子特質給予適性的引導，是無可取代的珍稀。如果剛好妳和我在乎一樣的事，數學力的啟蒙是我的強項，我在這之中盡可能的給予上述我想要實現的一切～請與我相遇。
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不過，何以在老師教完後，
多數孩子還是只能復製老師寫在黑板上的內容，
燁卻能夠自行繪製一份出自於他腦袋
小六有桌遊時間，國三也要有啊
照片是一段特殊的緣分
當初是在社區大學帶領一堂課「親子桌遊36變」
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後來，變成類似朋友一般
社大課程結束後，繼續請我帶桌遊
甚至請我擔任孩子的數學家教
如今小兒子小女兒都國
透過視覺藝術與數學的結合，學生可以運用創造性和視覺的方式來學習數學的概念，激發學生的想像力和創造力，培養他們對數學的理解和應用能力。本文探討如何將視覺藝術與數學結合，提供豐富的學習經驗。
每個數學愛好者，
都會在學習過程中遇到不同的挑戰與啟示。
本文想與你分享，
三個我與摯友共同學習數學的重大啟發，
幫助你在數學旅程中獲得更多樂趣與成就。
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發
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2.學生桌上有教具操作，有課本、有剪刀，很容易在說明、在講解、再拋問題給他們思考時，有人在玩手上的東西，在放空。而我
在不一樣的數學課1，你可以看到Tony如何透過小組討論，打造一個好學、自學、共學的課堂風景。今天的日誌將聚焦在老師的課堂核心：引導。
希望這堂啟發繪畫思維的意象速寫課程筆記，能紀錄下給好奇繪畫所構成的世界的你與我，有任何啟發。
化繁為簡的繪圖方式，老師介紹到有三種，分別為：1.符號、2.幾何、3.聯想。
畫完八張圖，搞定「自主學習大小事」
今天我在景興國中與學校自主學習社群和國文科的老師們交流了「圖解力教學的技術」。課後，千金老師與我分享了學校同學們精彩的自主學習主題與成果，讓我想到了這張「八大圖解思考框架」，可以巧妙地與「自主學習」結合。
以下是對這八個框架的重點說明，如果你對這主題有興趣，歡
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