女兒去公園玩耍摔倒，自以為沒事，第二天覺痛，星期天沒有主診醫生上班，見她又精神奕奕，着她先睡好再約醫生。
「孩子很有禮貌啊。」她通常都很能騙人，這次是護士。離開醫院我問她打石膏怎樣，她道：「醫生說會讓他孩子考考我讀的學校。」甚麼？「對呀，他說我說話很好，又有禮貌又不瞎害怕。」吓？你跟醫生短短十多分鐘說了啥？「還不是閒聊囉，聊一下學校生活…我告訴他學校有自己廚房，他問我東西好吃嗎？我就告訴他我吃甚麼……還有他問我上課做甚麼啦，喜歡上學嗎之類……然後護士和醫生都說得考慮把醫生兒子送到我校讀書了。」
這也太小妖精了，才十分鐘就迷惑了醫生和護士。我問她可有對醫生說自己也有懶散給老師罰的時候？她吐吐舌頭，這女也少有狡猾一面。忽然模範生，雖然手弄痛了，嘴巴仍然靈，把天上的鳥兒都哄下來。不過在校歸屬感強是其校一貫作風，學生們不囂張，不會四處表現自己，但基本禮儀還是有，而且熱愛參與校內活動，喜歡老師也是學生特點。女兒偶有埋怨功課稍多，畢竟升上小四了，吃力不少。不過就以今早為例，手傷了等看醫生，早上反正就是體育課，我乾脆不送她回校，怎的吃完早餐她還是嚷着趕回學校。「你急甚麼？還是休息一天吧。」我告訴她下午看醫生，倒不如在家休息。「不！我得回校和同學玩。」看着那我用她兒時尿布替她綁着的手臂，我也不知氣還笑。結果喜洋洋回校，上課午飯三小時又得接她放學看醫生。
歸屬感，非與生俱來，我反而覺得是要周邊所有人用心經營。只要對成長之地有歸屬感，位位小朋友都可以是模範生。