讀書誌:《一個人值多少錢,誰是現代奴隸?捍衛權利的基本知識》

更新於 發佈於 閱讀時間約 6 分鐘

作為 《向下扎根!德國教育的公民思辨課》的第一冊/課,《人權篇》起初帶給我一點「挫折」。它不像《哲學篇》,按歷史時序發問各種哲學玄思,環環相扣,讓讀者可以步步跟隨。也不像《政治篇》,可以隨意翻閱,悠閒賞識,皆因《人權篇》起首數篇行文頗為艱澀,不易消化,讀了數篇,總覺跟不上。

《人權篇》的起首數篇的文章用語,充滿斷言、宣告,毫無保留地高舉及肯定人權。這些斷言/知識,透過甚麼經驗、經過甚麼推敲獲取?沒有提供。我嘗試抄錄一些段落作為例子:

自有人類起就有人權。它是一種自然權利,因為它與人的本性一致,也因為它讓人成為人。人之所以為人,並不取決於他是個男人還是女人, 是黑人或白人, 是大個子或小個子 ........ (31頁)

人是否, 又如何設想這些困難的問題,是每個人自己的事。倘若你不願意,就不必去討論它們。沒有人可以規定別人該如何看待上帝,面對世界。相反地,如果有人願意,他可以自由地說明自己的信仰並且嘗試去說服別人。(34頁)

從自然法來看,人權是在國家之上的權利。當國家未能堅守人權原則,完成應當實踐或保障人權的任務時,每個公民都可以起身反抗。(37頁)


筆者認為,人權等倫理準則並非是不證自明的常理,皆因人既擁私心,亦有動物的侵略本能,天性使然,不會生下來就善待他人。若果不是基於宗教信仰(如筆者),或因為哲學信念、傳統規範,認定人權不可侵犯,甚至凌駕「國家民族大義」,人權之路,恐怕寸步難行。另一方面,《世界人權宣言》的土壤是二十世紀兩回世界大戰,這個歷史背景,不能抽空。了解兩場戰爭背後的來龍去脈、誰是誰非、為人類帶來甚麼浩劫等等,更能突顯人權之可貴。

故此,先讀一點哲學、歷史、政治理論,其實有助認識明瞭人權這個艱澀觀念。《人權篇》起首數篇行文之難,難在基礎未立,就橫空出世,中學生若真的先讀《人權篇》,起初會讀得很辛苦。筆者巧合地先讀《哲學篇》,再讀《政治篇》,然後才《人權篇》,這個次序反而吻合我的思考模式。當然,我只能代表與我相似的「中學生」,在人權普遍受重視的國度,也許我的閱讀次序才是不正常。


其實,只要熬得過《人權篇》前段的幾篇文章,爾後的篇章會漸入佳境,行文推展及脈絡會清晰一點。例如第一章末後幾篇文章開始,會觸及人權理念的一些歷史(思想史),第二章會談及歷史上與人權發展有關的重大事件,例如英國大憲章、美國獨立宣言、世界人權宣言(145-151頁)(1)等。

漸入佳境不代表文筆顯淺,筆鋒平庸。《人權篇》嘗試從不同方式切入,闡釋人權觀,例如第三章《只有一個等於沒有》(58-67頁),指出每個權利都彼此互相需要,不能說那一個權利更重要,可以凌駕其他權利(等於暗示可暫時「放棄/忽視」某些權利)。第四章《 讓我們來解決它!》(70-83頁),提及聯合國在維護人權所扮演的角色,劈頭第一篇文字就問:聯合國是世界的良心,還是一塊遮羞布?(70頁),不忘提醒大家聯合國的限制。第六章《 揪出邪惡與錯誤》(95-111頁),講述多個非政府組織的理念及運作,指出民間力量如何確保人權理念被有效執行,然後又語帶譏諷的說:國際非政府組織令人不甚愉快,即使是民主國家有時也會試圖把他們晾在一旁(97頁)。

到了第七章《人的承擔》(114–129頁),老實不客氣,數落包括西方國家(美國、德國與其他歐盟成員都要中槍)在內的多個政權,如何邪惡,如何侵害人權、破壞生態、販賣人口!其中一篇《一個人值多少錢?誰是「現代」奴隸?》(120頁)被用作本書中文題名。西方國家種種「以國家安全名義」侵擾人權的行為,書中直斥為:誰限制了這些自由權利,就是舉起斧頭砍向民主的基礎(127頁)。

這種「污衊自己國家/政府」的行為,實在太「邪惡」!中國人社會,那有如斯「大逆不道」?


到了終末第八章《 沒有任何權利是不需要盡義務的》(132–141頁),筆鋒一轉,反過來透過「義務」闡釋人權。原來不單有《世界人權宣言》,亦有《世界人類責任宣言》(2),權責並列,顯示西方人權觀念如何努力邁向完整及自我完善。


閱讀期間,心裡經常有一假想敵,就是中國式人權(3)。筆者總是希望找到甚麼章節,能主動反擊、批判蔑視思想/良心自由 (Freedom of Conscience) 的中式人權信徒。當然,找不到這類「懶人包」章節。要捍衛自己的人權、尊嚴,就要紮紮實實的讀書、行動。況且,人權論述不是為了攻擊敵人(殘害人權的政權、力量)而存在;人權,也許像荀子所言的「天」:

天行有常,不為堯存,不為桀亡。(《荀子》天論篇十七)


惡霸政權再凶殘強盛,人權論述也不會因此將貨就價,被隨意剪裁、胡亂定義。

﹝……待續﹞


(1) 世界人權宣言 http://www.scu.edu.tw/hr/document_imgs/documents/d1.pdf

(2) 世界人類責任宣言 https://www.interactioncouncil.org/sites/default/files/Chinese%20tradional.pdf

(3) 「中國式」的隱私、民主、人權或言論自由,幾乎都是反義詞 https://hk.thenewslens.com/article/97875





留言
avatar-img
留言分享你的想法!
avatar-img
關間聞的沙龍
29會員
134內容數
關間聞的沙龍的其他內容
2025/04/23
2025/04/23
2025/04/17
既然是新嘗試,不宜太早下判斷,理應疑中留情。
Thumbnail
2025/04/17
既然是新嘗試,不宜太早下判斷,理應疑中留情。
Thumbnail
2025/03/07
把粵語藏「庫」於民,首先是民間不缺各種粵語素材,雅俗並存、流行精緻俱備。這些舊典藏既營造氛圍,亦陸續啟發更多人懂得運用粵語發聲。
Thumbnail
2025/03/07
把粵語藏「庫」於民,首先是民間不缺各種粵語素材,雅俗並存、流行精緻俱備。這些舊典藏既營造氛圍,亦陸續啟發更多人懂得運用粵語發聲。
Thumbnail
看更多
你可能也想看
Thumbnail
常常被朋友問「哪裡買的?」嗎?透過蝦皮分潤計畫,把日常購物的分享多加一個步驟,就能轉換成現金回饋。門檻低、申請簡單,特別適合學生與上班族,讓零碎時間也能創造小確幸。
Thumbnail
常常被朋友問「哪裡買的?」嗎?透過蝦皮分潤計畫,把日常購物的分享多加一個步驟,就能轉換成現金回饋。門檻低、申請簡單,特別適合學生與上班族,讓零碎時間也能創造小確幸。
Thumbnail
嗨!歡迎來到 vocus vocus 方格子是台灣最大的內容創作與知識變現平台,並且計畫持續拓展東南亞等等國際市場。我們致力於打造讓創作者能夠自由發表、累積影響力並獲得實質收益的創作生態圈!「創作至上」是我們的核心價值,我們致力於透過平台功能與服務,賦予創作者更多的可能。 vocus 平台匯聚了
Thumbnail
嗨!歡迎來到 vocus vocus 方格子是台灣最大的內容創作與知識變現平台,並且計畫持續拓展東南亞等等國際市場。我們致力於打造讓創作者能夠自由發表、累積影響力並獲得實質收益的創作生態圈!「創作至上」是我們的核心價值,我們致力於透過平台功能與服務,賦予創作者更多的可能。 vocus 平台匯聚了
Thumbnail
生命誠可貴 自由價更高 每個人都有選擇的自由 莫剝奪他人的自由 人類生來就擁有 自由意志的行使權 若將自我想法強加諸於他人身上 讓他人迫於無奈之下接受配合 或強制灌輸信仰 限制他人行動 這麼做的任何一人 與極權主義沒有不同 在不知不覺之間 強勢者已經帶給別人壓力 仍毫不自知 雖然這是一個弱肉強食的世
Thumbnail
生命誠可貴 自由價更高 每個人都有選擇的自由 莫剝奪他人的自由 人類生來就擁有 自由意志的行使權 若將自我想法強加諸於他人身上 讓他人迫於無奈之下接受配合 或強制灌輸信仰 限制他人行動 這麼做的任何一人 與極權主義沒有不同 在不知不覺之間 強勢者已經帶給別人壓力 仍毫不自知 雖然這是一個弱肉強食的世
Thumbnail
今天介紹的這一本書與投資無關,比較算是心靈成長的書籍,是由方言文化出版的「洞悉人性與現實的366權力法則」,書的封面小字寫著「現實社會是角力競技場,人人被迫參賽,你,準好了嗎?」 這本書用366篇短文,分成一年366天,以12個月分成12個主題的方式,有順序的一步步告訴你,如何在這個現實社會存活下來
Thumbnail
今天介紹的這一本書與投資無關,比較算是心靈成長的書籍,是由方言文化出版的「洞悉人性與現實的366權力法則」,書的封面小字寫著「現實社會是角力競技場,人人被迫參賽,你,準好了嗎?」 這本書用366篇短文,分成一年366天,以12個月分成12個主題的方式,有順序的一步步告訴你,如何在這個現實社會存活下來
Thumbnail
傑斐遜的意思很明白,人權是由造物主在創世時賦予人類的,所以生而有之。但這種論調無法得到唯物主義者的認可。他們認爲人類只是自然界衆多的無意識產物中的一種,因此人本身是沒有任何權利的。人權是由人類自己創造的政府通過法律賦予我們的。
Thumbnail
傑斐遜的意思很明白,人權是由造物主在創世時賦予人類的,所以生而有之。但這種論調無法得到唯物主義者的認可。他們認爲人類只是自然界衆多的無意識產物中的一種,因此人本身是沒有任何權利的。人權是由人類自己創造的政府通過法律賦予我們的。
Thumbnail
勒內.笛卡爾(René Descartes)的名言:「我思,故我在」,對許多人而言已經是老生常談,但要將這句話落實於一個國家的公民教育,就不如嘴上說的容易了;相反的,光是要給出落實的承諾,對國家而言就是極大的壓力,畢竟一個國家內存在太多群體,公民教育領域又是百家爭鳴,到底教材該怎麼寫、寫什麼,才能建
Thumbnail
勒內.笛卡爾(René Descartes)的名言:「我思,故我在」,對許多人而言已經是老生常談,但要將這句話落實於一個國家的公民教育,就不如嘴上說的容易了;相反的,光是要給出落實的承諾,對國家而言就是極大的壓力,畢竟一個國家內存在太多群體,公民教育領域又是百家爭鳴,到底教材該怎麼寫、寫什麼,才能建
Thumbnail
全書分三個主軸討論:語文科、歷史科、數學科。 語文科 - 通往所有科目的工具 文學是人類在不同時代、環境下創造出來的文化遺產,與其一味依循血緣追求正統的遺產,不如以本國為出發點去認識人類共同的經驗,學會賞味和思考文學作品中的人文元素。文化涵養是沒有國籍的,認識文學的本質,反而更能體會人文的力量。
Thumbnail
全書分三個主軸討論:語文科、歷史科、數學科。 語文科 - 通往所有科目的工具 文學是人類在不同時代、環境下創造出來的文化遺產,與其一味依循血緣追求正統的遺產,不如以本國為出發點去認識人類共同的經驗,學會賞味和思考文學作品中的人文元素。文化涵養是沒有國籍的,認識文學的本質,反而更能體會人文的力量。
Thumbnail
人權是否為舶來品?換句話說,人權是外來的又或者是在地萌生的?而一般認為的是人權來自於西方,因為西方的歷史發展從對抗教會、對抗王權到主權國家誕生以及個人主義的思維,再來是憲政的立基到憲法的訂定,同時,在世界大戰與殖民主義中讓各個國家也被注入西方的思維,例如非洲各區又或者是被迫開關的明治日本,又或
Thumbnail
人權是否為舶來品?換句話說,人權是外來的又或者是在地萌生的?而一般認為的是人權來自於西方,因為西方的歷史發展從對抗教會、對抗王權到主權國家誕生以及個人主義的思維,再來是憲政的立基到憲法的訂定,同時,在世界大戰與殖民主義中讓各個國家也被注入西方的思維,例如非洲各區又或者是被迫開關的明治日本,又或
Thumbnail
《人權篇》對西方陣營的批評毫不留情,這種「污衊自己國家/政府」的行為,實在太「邪惡」!中國人社會,那有如斯「大逆不道」?
Thumbnail
《人權篇》對西方陣營的批評毫不留情,這種「污衊自己國家/政府」的行為,實在太「邪惡」!中國人社會,那有如斯「大逆不道」?
Thumbnail
讀《哲學篇》時提及:《向下扎根!》是寫給德國青少年人的讀本,千萬不要用來「荼毒」中國的青少年。這本《政治篇》真的很「毒」,強調權力屬於人民,不屬一家一黨的禁臠。
Thumbnail
讀《哲學篇》時提及:《向下扎根!》是寫給德國青少年人的讀本,千萬不要用來「荼毒」中國的青少年。這本《政治篇》真的很「毒」,強調權力屬於人民,不屬一家一黨的禁臠。
Thumbnail
从分封制到郡县制,再到党国制。至今为止的中国历史就是专制权力的不断集中与强化,这便是中国历史的“主旋律”。
Thumbnail
从分封制到郡县制,再到党国制。至今为止的中国历史就是专制权力的不断集中与强化,这便是中国历史的“主旋律”。
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News