從看待每ㄧ件小事開始
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先不談課綱了，談談人吧。
不管在職場上或是學習的路途上，總是有許多事情需要學習，值得學習，或是值得借鏡。然而，每一次與事物相遇的態度，其實就是累積形塑一個人的一點一滴，真實而又直接。
下面是課堂報告時，我要求聽講同學的紀錄與反饋。
在這個點上的表現，很清楚可以看見差異。(目前以分數和口頭說明告知差異及重要性）
你是哪一種人？你想要和哪一種人共事？你想要哪一種人當下屬？這些問題可以重複在學習的歷程上反思。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
你明白甚麼是「課題分離」嗎?對你而言這個觀念有哪些意義?
容易被影響、總是希望符合他人期望、或很用力的為他人付出型的人，學習「課題分離」，絕對是擺脫自己精神內粍及無止盡付出的重要觀念。
我們把對權威的尊重視為一種必須順從的潛規則，對相異之處、相異的人產生排斥，對人跟對事的判斷被捆綁在一起。
覺
每一種知識，都有不同派別的解讀方式，對我來說只要能學到知識，不論什麼派別，對我都沒有差別，因為我可以自己去做取捨，自行思考，甚至我覺得，越多不一樣的意見跟想法，對學習就越有幫助。
《造局者》的教學運用
在學校裡，我們經常參加各種研習活動。常常會聽到有人說，某個團隊成員非常努力，事情交給他就可以放心了，他能把事情做好。旁聽的人在聽到這些話時，可能會有種置身事外的感覺，好像他只是在觀察一切。這時候，我會思考，我和他之間的關係框架是什麼。如果這只是一堂課，我通常不會做出任何行動，
以人為鏡，可以明得失。
這個月，從『人』身上學到了很多事情，反思了許多前因後果，設想了許多處境，然後開始理解了許多事情，因此想到了古語這句話。
人跟人之間的問題真的非常有趣，雖然我是個內向型人，不太熱衷於融入群體，但在邊緣看著每個人在面對困難時做出的選擇，總會忍不住思考著，會做出這樣的決定是
來到實人兩個多月，學習了不少新知，但要到能自信且熟練地運用在生活上還有一段路要走。在一份新的工作中，我發現自己運用自己本身的特質，加上在實人的刻意練習，讓我著實地能夠運用一種能力，改變我與他人之間的關係，特別是在教育現場，這個能力是「觀察」。
從小就有翹課、遇事逃避的習慣，完成作業從來不是我的選項，一直到青少年期也成了習性的一部份。文章描述了作者在不同階段對待作業和功課的心境轉變，從避免到認真對待。通過個人成長的轉變，作者體悟到作業不再只是為了分數，而是人生的課題和成長的反映。
社會化的歷程，以前比較活在自己世界的時候，習慣性地會把所有念頭攪和在一起，視線模糊，不想看得太清楚，用直覺對決外界。然後因為不管是自己的渴望或是無可避免地要與社會互動，開始學習那套理性又條理化的思維和表達，把細緻的差別區分開來以與人應對，變成看得太清楚，視線又太銳利。
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