課堂筆記：環境心理學 - 兒童遊戲空間
閱讀時間約 1 分鐘
％ ＝ 怎麼設計「共融遊戲場 (Inclusive Playground)」？ ＝ ％
首先是兒童，其次才是障礙。
兒童都愛遊戲。
秘密基地、高處和挑戰或想像空間，對兒童同等重要。了無新意的空間，誰都不愛。
不要預設義肢兒童不爬，輪椅兒童不愛沙流過腳趾。設計師要分辨，去除身體障礙，去除社會性障礙。
融合的障礙，要不被凸顯，若障礙兒童沒有辦法到上層，要有互動機會。互動要著重彼此之間的相似交集之處來設計。
自然遊戲（接受風險）和鬆散素材（自由撿拾和玩出自己花樣）對身心障礙兒童更是重要。不過，鬆散素材又會讓大人害怕；但是，如果把所有風險去除，兒童學不到任何東西。
#試圖用成人思維設計遊戲空間達成的不叫共融叫整合 #讓兒童參與真正被實踐徹底才有落實遊戲達到共融的可能
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邁向兒童友善城市 (Towards the Child Friendly City) 國際研討會，核心四大主軸：空間規劃、兒少倡議、遊戲實務和人本交通，近八十位全球講者的國際研討會。由歐洲兒童友善城市聯盟 (European Network for CFC) 主辦，在歐洲知名城市布里斯托舉行。
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這是張老師的第三本書，我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過，我想絕對是受益良多，而這次在書名上就直接點出，著重在從投資的角度來切入
【Genius讀後感】
治療師的道德良心是治療過程最關鍵的要素。巫師們所受的十年訓練之中，專注提升個人的道德境界就占了很大一部分，是一種處基於對所有生命深刻尊敬的一套價值體系。
在文中一再提及治療者須具備的涵養與道德，讓人尊敬的治療者，是自己必須先能療癒自己在療癒他人。再轉化自己生命課題的同時也在為
「純紀錄用」
以下筆記都我在吸收課堂知識後的內容，不完全是客觀的，參考就好。
(影片連結在文章最後)
第二堂：多面兼容思维（Janus）
Janus，古羅馬神話中的開端與中止之神、矛盾之神，擁有兩個腦袋。他能夠同步兼容看上去存在的差異與對立。
多面兼容思維，又稱矛盾思維。是指能夠同時考慮兩種
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第一堂：課程大綱
領導是痛苦的，很多時候都需要違背自己的意願與性格、跳出舒適圈，在磨練中才能成為更好的領導者。訓練領導力需要兩個要素，需要磨練、有挑戰的事情。而最好磨練領導力的地方，就是自己的生活！
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難得做了滿滿六頁筆記，長了不少知識也更能理解人格原來可以這樣被影響。書本內容帶出許多案例分享，例如深受依戀障礙所苦的盧梭、夏目漱石、太宰治、柯林頓、海明威、賈伯斯等等，是一本值得推薦每個人都閱讀的好書！
做過學生都應該有做筆記的經驗，筆記幫助學習者整理所學的知識。在21世紀，這個組識過程可以數碼化，甚至有比原來的紙筆方法更多更好的方法去温習。透過 Microsoft OneNote ，學生可以隨時隨地鞏固、跟進新學到的內容。
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