弟弟的市長獎

(原文寫於2019年6月8日)
暱稱弟弟的小兒子就要國中畢業了，幾天前他跟我說，他畢業受獎得到了市長獎，這真是出乎我的意料之外。畢竟國中三年來他在班上雖然還算的上品學兼優，但終究不是最常在段考成績上拿到第一名的同學，我想他對於能得到這個獎項應該也是有點驚喜吧！

我問弟弟，有沒有同學對於你得到市長獎感到好奇或疑慮？他說有同學問他，你的成績不是班上最好的，為什麼可以拿市長獎？我問他你怎麼回答？他說，我跟他們說，市長獎不是只看考試、功課成績，還有其他的，例如學習態度、上課表現，還有體育成績、人際關係、情緒管理也是要考慮的。我覺得他說得很有重點，也充分展現了自信，正如我先前問他的，你覺得你值不值得獲得這個市長獎的榮譽？他毫不猶豫的回答，值得！

其實雖然一直以來他的段考評量成績大多落在班上二、三名，但是從他平常聊天時敘述的上課狀況，再加上導師對我所描述的表現，我就有預感他會在整體評價上超越其他同學。比如體育課他會把握機會讓自己汗水淋漓的跑步、打球，而不是尋覓涼爽的樹蔭躲太陽；游泳課他總是不怕麻煩的換上裝備游滿該游的時數，就算到了學期末，體育老師並沒有要求同學一定要下水，但他仍是一路走來，始終如一的換裝下水。還有導師也說，他是班上有幾位比較愛唸書的同學所形成的小團體的一員，但是他更難能可貴的是，他的學習動力和求知慾望會感染其他同學，帶動其他人積極提問和分享學習成果，在團體裡發揮了無形但卻能讓人明顯感受的正向能量。

校園學習環境始終有著一種競爭的氛圍，這樣的競爭對部分同學來說的確可以激化出學習的動力。一直以來，弟弟對於各項榮譽總是盡其所能的爭取，但他十分清楚自己實力，從不過份強求或汲汲營營，卻也從不輕言放棄。這就是他的生活哲學。在我看來，這些看不見、難以量化的行動力和影響力正是他的競爭力所在，必定能在未來日子的各項挑戰裡助他一臂之力。

我承認我的孩子們是教改制度下的受益者，兩個人獲得肯定的關鍵都是考試以外的因素。哥哥憑藉的是對專業學習的熱情，弟弟則是展現了對學習機會的尊重與珍惜。很高興我們的教育終於不再是以訓練考試機器為導向，不論是高等教育或基礎教育都讓人感受到了改變。希望從此以後，專業人才可以不用被通才考試所綑綁，能透過更多元的管道錄取理想校系；畢業班，也不再是只有永遠都考第一名的那位同學能拿市長獎。