「不想寫可以不要寫」，會寫到哪裡去？關於這個專欄的一些思考與交代
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
「不想寫可以不要寫」是一個專欄，應該是要有系統的寫一些東西。可是我發現，我越想有系統的寫，就越寫不好。比如【玩詩故事01】，我就覺得自己寫得並不深入。有些東西得再往裡面寫進去，卻停在那裡，或是沒有去碰。
然後，我一段時間沒有寫小孩的文字課了。一部分的原因是，小孩文字課的對象，有了一些變化；而更大的原因是，我對我自己上小孩文字課的狀態，還在觀察與思考。但是在剛剛，我突然有一個感覺跑上來，就是──我發現我自己其實是一個──「很在意學生有沒有學到東西的人」。
這似乎跟我之前說的，或是這個專欄一直在講的「不想寫可以不要寫」，產生了矛盾。我突然發現自己很想要先寫這件事。這意味著我得先把原本說要寫的【玩詩故事】先放在一邊。但這樣有什麼不可以嗎？沒有什麼不可以。
我發現寫作這件事，還是要任性的寫；不是去寫「該寫」的東西，而是去寫「想寫」的東西。專欄很容易寫著寫著就寫爛了，因為不得不寫。我不希望這個專欄變成這樣的東西。
「不想寫可以不要寫」，一開始寫的是學校社團寫作課裡，所發生的事。後來是我自己開的，小孩的文字課。再來是因為認識了自學生的家長，而開始了自學生的課。這當中的每個階段，我與學生的關係都不一樣，我所面臨的困難也不一樣。
前陣子想，我寫的東西好像太聚焦在小小的事，就是那幾個學生，我跟他們之間發生的事。雖然這些課程記錄對我來說很有用，但坦白說隨著訂閱人數下滑，我也在想，這些聚焦在小團體上的思考，對大家來說有用嗎？
想著想著，我發現自己竟然被數字綁架了。
專欄不該是不得不寫的東西；若要寫首要考量就是對自己來說有沒有用。我若是想寫那些小小的事，那些繞來繞去的東西，我若是覺得這東西對我來說有用，我就繼續寫。
這個半年與自學生的關係，有一些不同以往的變化，這些還是想寫，還是都想去寫。寫到某一天覺得想寫的都寫盡了，那麼專欄就會關起來。寫到某天覺得跟這些自學生的事都寫完了，或是我們之間沒有事情再繼續發生了，那就會句點。
在句點之前，下一篇先預告：〈原來我是個，很在意學生有沒有學到東西的人？〉
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
我當了記者、新聞主管、廣播主持人，從事新聞工作十多年，文字、口說、表達能力都有一定的水準，雖然常常會興起寫部落格的想法，但都是註冊後 貼個幾篇文章，然後就不了了之
如果連我職涯一開始當記者，後來當過上市公司的公關、行銷、企業高階主管，都不知道該分享什麼給別人，我相信有更多人也會覺得「我要寫什麼?」
說是宇宙的安排會不會太隨性？但我真的覺得，正是宇宙的安排和鼓勵讓我重拾兒時的興趣，下定決心開始寫作。
從小我就喜歡寫字。學生時期，大家討厭的週記，我倒寫得很開心，還參加過一些作文比賽。雖然大部分只獲得佳作，但每次看到自己寫的文字，心中總會悸動。不管別人喜不喜歡，我至少感動了自己。記得國中時，我
我還想寫一個每天寫點關於教育的東西直到教育部長來找我
我有蠻多的真實教學經驗，我也對這個教育體系很有意見，但其實說要改變整個生態，真的不是說說就有辦法的。我其實也不覺得我夠格跟教育部部長說我的想法，畢竟我也不是師範大學畢業或從事教學工作很久很久很久，只是對於整個教育環境有很多想改變的地方。
寫自己，好像很自戀，因為我也是個平凡的人。但作為第一篇內容，寫一下自己好像也不為過吧。
學生是寫最多字的時候，但所謂閱歷被縮限在學生身分。
成年步入工作，則是開始感悟成長的痛和快樂的時候，卻沒什麼時間把這些感受完整紀錄。
就此打算開始動筆當作練習，練習整理自己的心情、生活。
回想起來已很久沒
最近因為開了作文班的關係，同事對於我為什麼會對喜歡作文這件事感到非常有興趣。在我的記憶裡，到高年級前的自己並不算是特別會寫的人，我還記得自己小學的時候寫讀書心得寫到哭的事，後來也想起來了自己寫園遊會的短文在經過媽媽大幅修改後被刊登在校刊上的事。
小學三四年級，我記得自己多少可以針對作文題目闡述出一
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