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實習大不同 Part 1- Clinical Facilitator臨床導師不是老師？
更新於 2020/07/17閱讀時間約 5 分鐘
接下來幾週，澳洲各大學的護理系學生就要陸續出動實習了，今年因為COVID-19的關係，一年級的學生實習還不確定，因為儘量把機會優先留給三年級和二年級的學生，才不會延誤到他們的畢業時間。17年了，我從卑微小護生，到臨床帶護生，到臨床導師；從被刁難，到很為難，到努力讓學生放心實習、讓護理師開心教學的，親身體驗也越發理解學生實習過程對他們現在與未來的發展有多麽重要，這篇文章就來談談澳洲的實習文化吧！
Cinical facilitator通常都不是學校的老師，大多數也不在學校任教，而是“專業的”facilitator, 當然，facilitators都有一定的臨床經驗與背景，從2016年起政府也規定要做facilitator一定要多唸一個證照課程，取得證書之後才有資格做facilitator的工作，也就是說，嚴格來說，在大學裡教書的老師們，從助教到教授，就算有博士學位，少了這張證書，理論上也不能到臨床帶學生
先說說Facilitator的來源，主要有四種，一種是剛剛說的學校自己的老師，但是因為制度變動及種種原因，老師的工作其實忙不過來，而且對學校來說不划算，所以現在大學已經很少有教學老師也帶實習的。（專科職校不在此限）
第二種是學校自己聘請clinical facilitator, 專校的話可能是老師，可能是專職的facilitator, 大學則是聘請專職的facilitator。專職的facilitator 不負責教學，也不算是學校的正式員工，只是約聘人員，好處是對學校來說很方便，要用的時候再找看哪個facilitator有空，不需要卡一個職位和一個固定薪水在那裡，而專職的facilitator因為固定在帶學生，通常跟單位都還算熟；缺點是因為不負責教學，對學校系統和教學內容都不熟悉，有時會出現學校教一套、臨床做一套、facilitator又說另一套的窘境，但偏偏分數是facilitator在打，搞得學生很亂...
第三種是醫院自己的Educato, 或是醫院自己聘的facilitator 順便照看實習學生，因應法規，每間醫院、甚至每間病房，都有自己的educator, Educator這個職位是台灣制度裡沒有的，下次特別寫一篇介紹。反正如果醫院要求用自己的educator 那學校就不用派自己的facilitator去了，省事以外，educator屬於醫院的員工，所以臨床流程、技術、制度都很熟，而且因為是醫院員工的關係，可以帶學生做技術。這點很奇妙，下篇文章一起解釋。
第四種則是派遣制度。澳洲有很多護理仲介公司，顧名思義就是仲介護理人員，這在我之前解釋不同護理工作方式選擇時有提到過，有的仲介公司，除了派遣一般護理人員，也有派遣facilitaotr. 學校會跟仲介公司合作，需要facilitator時就找仲介公司派遣人力，當然，因為仲介公司中間還抽一手，agency facilitator的時薪就沒有前面三種高，但也是已經比一般RN高了。
很多人去應徵facilitator, 其實對教學並沒有興趣，對學生更沒有興趣，而是facilitator因為制度和保險的關係，其實是個“良心事業”，因為良心少一點的話，真的“可以”做得很輕鬆很閒，甚至什麼都不做！這裡頭的故事就多了～
下篇文章來聊：facilitator都做些什麼，為什麼很多年輕RN會把：「做三年就去當facilitator這樣我就可以坐在車裡做自己的事爽領高薪」當成職涯目標？
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
護理求學的兩階段，都很「剛好」的碰上天災人禍，一次是921集集大地震，一次則是SARS疫情爆發。
本文涵蓋了學生在就學期間選擇實習的建議，包括履歷撰寫技巧、多元技能的結合、碩士班學生應該做的事情等。同時，也提供了產業實習與學術研究之間的連結，對於想要進行實習或學業擁有更多成長可能性的人來說是一份值得參考的內容。
韓國地方自治團體每年都會舉辦募集大學生的實習活動，由於累積經驗的同時還可以籌備學費，詢問度非常高！然而今年卻被批評此種招募是一種歧視⋯
本次首爾市發布的實習招募，是以具首爾市民身份、以及就讀首爾市內大學的在/休學中大學生為對象，負責與市政相關的各種工作內容，預計招募250名(含175名一般生與75名
現今社會變化快速，每隔一段時間就會看到某些特定科系出現就業警訊。但最根本的原因，還是因為現在已經進入了資訊時代，我們的大學卻依然使用工業時代的方式教育學生，而要讓學生擁有面對未來，比起在教室教學，更好的方式是讓學生親自面對實際的世界。
國立臺灣海洋大學環境生物與漁業科學學系積極培育漁業管理人才，每年均安排大學部三年級學生，修習海上實習必修課程。本年度40位學生搭乘漁業署漁訓2號訓練船，自高雄前鎮漁港出海前往日本，並於8月21日至24日期間，停泊東京晴海碼頭。我國駐日經濟文化代表處謝長廷大使為慰勉海大師生及船員實踐海上生活、挑戰自我
「上了大學，除了系上提供的實習單位外，要去哪找實習單位?」
「實習不用等到大三、大四再來做，大一、大二的你就可以開始計畫，開始尋找了」
歡迎來到袋鼠的blog，沒錯今天要來告訴大家一些職場實習的相關網站，供大家參考使用。
『從就學期間獲得的實習機會，一直到畢業後轉入正職繼續任職，我在公司從最基礎開始學習，一路上不斷的成長，讓我成為土生土長的緯創人，我想將來的我必定能對公司有所貢獻，以回饋緯創…』這是工程師Chien跟我們分享的故事，讓我們聽聽他是什麼原因加入緯創實習，並成功轉正職；身為社會新鮮人又對緯創有甚麼想法呢?
學生時期在學校動物醫院實習時，總有某些特定的學長姐或老師態度高高在上或是脾氣暴躁。食物鏈最底層的大五學生，犯一點小錯或是動作稍慢一點都可能遭到臭罵或是冷嘲熱諷。
因為擋到老師的視線範圍被趕出診間。因為組裝點滴的速度慢了2秒被白眼。因為穿術衣方法錯誤而被摔東西(而這名同學正式上場穿術衣的次數=第一次)
在芬蘭實習的日常，冬天就別太奢望太陽的存在了，七點的早晨暗的跟半夜一樣。
重頭戲來了，治療！介入！才第三天而已，就被老師問我是否願意單槍匹馬的治療個案，我一整個驚恐－有沒有這麼相信我啊，忘記我不會說芬蘭語了嗎？！
可是看著老師閃閃發光的眼睛，口中一邊說著試試看、手裡一邊將病歷調到我眼前。...好像、
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