接下來幾週，澳洲各大學的護理系學生就要陸續出動實習了，今年因為COVID-19的關係，一年級的學生實習還不確定，因為儘量把機會優先留給三年級和二年級的學生，才不會延誤到他們的畢業時間。17年了，我從卑微小護生，到臨床帶護生，到臨床導師；從被刁難，到很為難，到努力讓學生放心實習、讓護理師開心教學的，親身體驗也越發理解學生實習過程對他們現在與未來的發展有多麽重要，這篇文章就來談談澳洲的實習文化吧！
Cinical facilitator通常都不是學校的老師，大多數也不在學校任教，而是“專業的”facilitator, 當然，facilitators都有一定的臨床經驗與背景，從2016年起政府也規定要做facilitator一定要多唸一個證照課程，取得證書之後才有資格做facilitator的工作，也就是說，嚴格來說，在大學裡教書的老師們，從助教到教授，就算有博士學位，少了這張證書，理論上也不能到臨床帶學生
先說說Facilitator的來源，主要有四種，一種是剛剛說的學校自己的老師，但是因為制度變動及種種原因，老師的工作其實忙不過來，而且對學校來說不划算，所以現在大學已經很少有教學老師也帶實習的。（專科職校不在此限）
第二種是學校自己聘請clinical facilitator, 專校的話可能是老師，可能是專職的facilitator, 大學則是聘請專職的facilitator。專職的facilitator 不負責教學，也不算是學校的正式員工，只是約聘人員，好處是對學校來說很方便，要用的時候再找看哪個facilitator有空，不需要卡一個職位和一個固定薪水在那裡，而專職的facilitator因為固定在帶學生，通常跟單位都還算熟；缺點是因為不負責教學，對學校系統和教學內容都不熟悉，有時會出現學校教一套、臨床做一套、facilitator又說另一套的窘境，但偏偏分數是facilitator在打，搞得學生很亂...
第三種是醫院自己的Educato, 或是醫院自己聘的facilitator 順便照看實習學生，因應法規，每間醫院、甚至每間病房，都有自己的educator, Educator這個職位是台灣制度裡沒有的，下次特別寫一篇介紹。反正如果醫院要求用自己的educator 那學校就不用派自己的facilitator去了，省事以外，educator屬於醫院的員工，所以臨床流程、技術、制度都很熟，而且因為是醫院員工的關係，可以帶學生做技術。這點很奇妙，下篇文章一起解釋。
第四種則是派遣制度。澳洲有很多護理仲介公司，顧名思義就是仲介護理人員，這在我之前解釋不同護理工作方式選擇時有提到過，有的仲介公司，除了派遣一般護理人員，也有派遣facilitaotr. 學校會跟仲介公司合作，需要facilitator時就找仲介公司派遣人力，當然，因為仲介公司中間還抽一手，agency facilitator的時薪就沒有前面三種高，但也是已經比一般RN高了。
很多人去應徵facilitator, 其實對教學並沒有興趣，對學生更沒有興趣，而是facilitator因為制度和保險的關係，其實是個“良心事業”，因為良心少一點的話，真的“可以”做得很輕鬆很閒，甚至什麼都不做！這裡頭的故事就多了～
下篇文章來聊：facilitator都做些什麼，為什麼很多年輕RN會把：「做三年就去當facilitator這樣我就可以坐在車裡做自己的事爽領高薪」當成職涯目標？
