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實習大不同 Part 1- Clinical Facilitator臨床導師不是老師？
更新於 發佈於 閱讀時間約 5 分鐘
接下來幾週，澳洲各大學的護理系學生就要陸續出動實習了，今年因為COVID-19的關係，一年級的學生實習還不確定，因為儘量把機會優先留給三年級和二年級的學生，才不會延誤到他們的畢業時間。17年了，我從卑微小護生，到臨床帶護生，到臨床導師；從被刁難，到很為難，到努力讓學生放心實習、讓護理師開心教學的，親身體驗也越發理解學生實習過程對他們現在與未來的發展有多麽重要，這篇文章就來談談澳洲的實習文化吧！
Cinical facilitator通常都不是學校的老師，大多數也不在學校任教，而是“專業的”facilitator, 當然，facilitators都有一定的臨床經驗與背景，從2016年起政府也規定要做facilitator一定要多唸一個證照課程，取得證書之後才有資格做facilitator的工作，也就是說，嚴格來說，在大學裡教書的老師們，從助教到教授，就算有博士學位，少了這張證書，理論上也不能到臨床帶學生
先說說Facilitator的來源，主要有四種，一種是剛剛說的學校自己的老師，但是因為制度變動及種種原因，老師的工作其實忙不過來，而且對學校來說不划算，所以現在大學已經很少有教學老師也帶實習的。（專科職校不在此限）
第二種是學校自己聘請clinical facilitator, 專校的話可能是老師，可能是專職的facilitator, 大學則是聘請專職的facilitator。專職的facilitator 不負責教學，也不算是學校的正式員工，只是約聘人員，好處是對學校來說很方便，要用的時候再找看哪個facilitator有空，不需要卡一個職位和一個固定薪水在那裡，而專職的facilitator因為固定在帶學生，通常跟單位都還算熟；缺點是因為不負責教學，對學校系統和教學內容都不熟悉，有時會出現學校教一套、臨床做一套、facilitator又說另一套的窘境，但偏偏分數是facilitator在打，搞得學生很亂...
第三種是醫院自己的Educato, 或是醫院自己聘的facilitator 順便照看實習學生，因應法規，每間醫院、甚至每間病房，都有自己的educator, Educator這個職位是台灣制度裡沒有的，下次特別寫一篇介紹。反正如果醫院要求用自己的educator 那學校就不用派自己的facilitator去了，省事以外，educator屬於醫院的員工，所以臨床流程、技術、制度都很熟，而且因為是醫院員工的關係，可以帶學生做技術。這點很奇妙，下篇文章一起解釋。
第四種則是派遣制度。澳洲有很多護理仲介公司，顧名思義就是仲介護理人員，這在我之前解釋不同護理工作方式選擇時有提到過，有的仲介公司，除了派遣一般護理人員，也有派遣facilitaotr. 學校會跟仲介公司合作，需要facilitator時就找仲介公司派遣人力，當然，因為仲介公司中間還抽一手，agency facilitator的時薪就沒有前面三種高，但也是已經比一般RN高了。
很多人去應徵facilitator, 其實對教學並沒有興趣，對學生更沒有興趣，而是facilitator因為制度和保險的關係，其實是個“良心事業”，因為良心少一點的話，真的“可以”做得很輕鬆很閒，甚至什麼都不做！這裡頭的故事就多了～
下篇文章來聊：facilitator都做些什麼，為什麼很多年輕RN會把：「做三年就去當facilitator這樣我就可以坐在車裡做自己的事爽領高薪」當成職涯目標？
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
上國小以後，通常放學後就會去安親班或補習班，因為大部分的爸媽需要上班。
我們總聽到安親班、補習班不好，因為孩子很可憐，他應該好好享受他的童年，但社會和父母又期望他能考個好成績，又，父母太忙沒時間，教育責任就全外包給安親補習班承擔。
大家好，我是以晴，在新加坡東部某公立醫院的加護病房擔任高級女傭（護理師）已經不知不覺邁入第四個年頭。兩年前在平台上發表了新加坡菜鳥護理師的一些想法，中間也有收到一些學弟妹的來信希望能多了解新加坡的護理師機制。雖然自從COVID後， 目前問過幾家醫院人事部是否有招收台灣人的計畫，得到的答案是沒有
從畢業後成為急診護理師到轉任研究助理，再到北漂的過程。其中描述了迷茫的職涯抉擇，以及逐步進入臨床試驗領域的心路歷程。
1.職護
不一定有學姊
每天坐下來都想說
我現在要幹嘛？
2.我們自己的規則是什麼
我們現在開始做預防
所以要能夠及早開始是最好的
所以就要開始想計畫裡的問卷要怎麼做
3.到了職場之後
所有人都會看你
他們也沒有別人可以看了
對於生活導師和課程講師，經過一天的消化與吸收，我對於兩者有了更清晰的定位，歡迎大家來看看我是如何解讀在實人的兩個角色，兩者略有不同卻又密不可分。
在我成為一位療癒師(導護師)之後，慢慢發現，一般人對於療癒師(導護師)普遍有兩個誤解:
1. 許多人會認為療癒師(導護師)是天生自帶療癒能力的，就像是手機的內建模式一樣，遇到任何問題都可以不費吹灰之力的輕易解決，殊不知，很多療癒師(導護師)之所以會成為療癒師(導護師)，都是因為自己經歷過各式各樣的
第二個意外的收穫是得到大學助教的職位。當收到錄取通知時，我一邊感到感到興奮，一邊卻也擔憂著要面對六十多名學生進行輔導，擔心自己的知識水平和英文能力是否足夠。但既然已經獲得了錄取，那自然也硬著頭皮，迎接這個挑戰。
在擔任助教的環境中，我迅速體驗到了「教育者」的角色。助教的工作是為了培養學術工作者
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