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《第十則大哉問 科學的可信度奠基於科學家的背景？科學家需要讓大眾了解研究嗎？》
英國物理學家法拉第在印刷廠當學徒、沒有受過正式教育，因為學歷不佳，使得研究受到許多質疑，現今學術界也仍存在這個問題，除了實質的研究結果，學歷在各方面仍有相當的影響力，社會通常會較信任知名大學、研究機構的研究報告，而偏廢小大學、小機構的研究成果，對這些研究有更多的質疑，這樣標準不一絕非好事。
在學術界外，還有更多的是社會大眾，他們覺得學術很生硬，也覺得科學家是神祕的存在，如果不把研究成果轉換成大眾能理解的語言，他們無法理解科學在做什麼，就會有補助研究是否值得等種種的疑問浮現。近幾年越來越多人從事科普寫作，他們會以較平易近人的文字描述科學研究成果，這些人裡面有一些本身是科學家，有一些不是，這些人正是科學家與大眾間的橋梁，我也正努力朝這個方向邁進。
科學的可信度奠基於科學家的背景？科學家需要讓大眾了解研究嗎？
為什麼要問這個問題？
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今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
本篇文章探討為何要信任科學，及其在社會生活中的重要性。科學不僅是知識的集合，更是社會活動的結果。透過同儕審查和多元的科學社群，我們才能構建對科學的信任。文章引導讀者思考：科學知識如何在社群共識下形成，以及在面對科學爭議時，我們應如何評估風險與行動。信任科學是提升社會福祉與理性思考的必要步驟。
1. 只專注於研究技術，忽視科學家的全方位技能：
- 這類學生往往只關注實驗和研究，對於技術層面的深入探討有極大的熱情。然而，他們忽略了科學家日常工作中的其他重要部分，例如組織管理、人員招聘、研究方向的選擇和實驗室的運營。這些技能對於成為一名全面的科學家至關重要。如果只具備技術能力，將來在科
1. 追求成為厲害的科學家，而忽略持續研究的動力：
- 許多學生的目標是成為厲害的科學家，但更重要的是成為能長期堅持的科學家。科學研究需要長時間的投入，因此應該關注自己能否持續堅持下去。僅僅追求名望和成就，往往會讓你在遇到困難時失去動力和方向。
2. 缺乏長期的目標和動力來源：
1. 混淆「課程專題報告」與「專題研究」：
- 課程專題報告比較像是「科學作家」的工作，而專題研究才是「科學家」的工作。區分這兩者的關鍵在於是否「產生新的知識」。課程專題報告基本上是類似讀書報告，拼湊各種文獻，雖然可以寫得很廣很深，但這僅是「科學作家」的等級，而非「科學家」。
2. 不
28歲之前，我也曾認為基礎科學研究與現實脫節。然而，隨著我在美國普渡大學的求學經歷，這一觀點逐漸發生了變化。回顧我在台灣大學數學系、應用數學所，以及中央研究院統計所的七年時光，確實感覺基礎研究似乎與現實相距甚遠。然而，博士時期的經歷讓我有機會追尋許多重要問題的源頭，逐漸理解到有價值的基礎科學研究，最
科學家的科學哲學：是科學家以「科學方法」對各種「存在」追根究底，以減除疑惑、使大家更了解這個宇宙的一門學問。換句話說，是以一種嚴謹的態度去解釋這個宇宙的一們學問。
指導大學生做研究專題時，
一個常見的問題就是大學生會把「課程專題報告」以及「專題研究」搞混。
前者比較像是「科學作家」，而後者才是「科學家」。
區分這兩者的關鍵，是看有沒有「產生新的知識」。
課程專題報告基本是類似讀書報告，把各種文獻拿來拼湊，
只要處理資訊的能力夠
似乎許多學生的目標，
都是成為厲害的科學家。
但是比起成為厲害的科學家，
我認為如何成為
「一直都能堅持繼續做下去的科學家」，
會是更好的目標。
科學的事情都是長期的，
所以其實注意力要放在自己能不能持續做下去。
例如一直推動我持續堅持做數學，統計，機
讓我們繼續討論。
科學
上面提到要知道如何分辨真假，這時科學就很重要了，因為科學是很好的思考工具。
對，科學是「工具」一點要先搞清楚，科學原本就是教會「為了更加理解上帝真理」而專科化的學問，所以不要以為科學與宗教敵對，實際上科學根本就是研究神學的工具。
還是說一點歷史故事，雖然很多人會說科學
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1. 追求成為厲害的科學家，而忽略持續研究的動力：
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2. 缺乏長期的目標和動力來源：
1. 混淆「課程專題報告」與「專題研究」：
- 課程專題報告比較像是「科學作家」的工作，而專題研究才是「科學家」的工作。區分這兩者的關鍵在於是否「產生新的知識」。課程專題報告基本上是類似讀書報告，拼湊各種文獻，雖然可以寫得很廣很深，但這僅是「科學作家」的等級，而非「科學家」。
2. 不
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指導大學生做研究專題時，
一個常見的問題就是大學生會把「課程專題報告」以及「專題研究」搞混。
前者比較像是「科學作家」，而後者才是「科學家」。
區分這兩者的關鍵，是看有沒有「產生新的知識」。
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只要處理資訊的能力夠
似乎許多學生的目標，
都是成為厲害的科學家。
但是比起成為厲害的科學家，
我認為如何成為
「一直都能堅持繼續做下去的科學家」，
會是更好的目標。
科學的事情都是長期的，
所以其實注意力要放在自己能不能持續做下去。
例如一直推動我持續堅持做數學，統計，機
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科學
上面提到要知道如何分辨真假，這時科學就很重要了，因為科學是很好的思考工具。
對，科學是「工具」一點要先搞清楚，科學原本就是教會「為了更加理解上帝真理」而專科化的學問，所以不要以為科學與宗教敵對，實際上科學根本就是研究神學的工具。
還是說一點歷史故事，雖然很多人會說科學