寶瓶小學苑之我是特殊生

我是一個國小五年級學生，我們學校很特殊，在地學生不多，大多是外地，很多家長是看上這裡美麗的環境才來就讀。會來這裡的家長有些教育程度很高，對於教育很有自己的看法，對於子女的在校成績並不十分在乎。所以你可以看到很多學生，一天到晚看著課外書或踢著足球，觀察鳥類等。我平時愛看一些心靈類的書籍，聽newage music，看科幻電影，你會覺得我怪，我寧願說自己是獨特的。因為我的獨特造成家庭和老師的一些困擾。

按照我們班導師的說法，我是一個特殊生，簡單的說就是依照一般的教育方式，我是無法受教的。當然從我的觀點來看，不是我不受教，而是大人們不想嘗試用別的方式來教。

有次考數學，考試卷一發下，不到兩分鐘我就寫完了。因為答案就顯示在我面前，老師強迫我要寫計算過程，我就跟他辯說，你算乘法，不用像第一次背九九乘法表那樣，從二一二，二二四，這樣從頭背到尾吧。而是三八二十四，就直接寫了。

我們導師雖然很機車，但他跟得上潮流。他知道我喜歡看科幻電影，竟然用我最愛的電影來教導我。

「你看駭客任務中，即使你是救世主，但在火車人的程式中，你只能遵守火車人的規則。你既然在這樣的教育體制當中，就也該遵循現有教育體制。」

既然他用電影來考我，我也用電影來回他。

「教育體制本來就沒有很僵化地要怎麼做，師生關係本來也是一場戲。我們可以像心靈捕手或心中的小星星，和我演出一齣教育大愛的戲劇，也可以演一場師生衝突的爛戲。」

導師感嘆地說:「我也曾經是個熱血教師，想當年初任教職，我帶著我的學生登山下海，做各種活動。各類的學生對我來說都是一種挑戰。但現在，特殊生對我來說只是一種負擔。校長常跟我們說，要把所有學生都當成自己的孩子來教，但我現在連我自己的小孩都不知道怎麼教了。要演教育大愛的戲，我是沒體力了，但我也不希望每天都要和你開戰。」

聽完導師一番真情告白，我和他達成互不侵犯條約，反正我就是在我的特殊座位，做我自己想做的事，不要去影響到他上課就好，他不會再管我了。當然有些同學會抗議某某某為什麼可以之類的，導師自己會處理。不過導師要求我要去接受輔導教師的輔導，每周一節課，讓他可以有一節完全輕鬆的時刻。